中学生作物种植课程计划.doc

第一章：《种植的乐园》课程方案 一、课程设置的背景： 现在的孩子大多数是独生子女，我们学校虽说是山区农村中学，可是父母把孩子都当成了“小太阳”，不让孩子接触农田，孩子基本上不干农活，对农作物的了解甚少。甚至有些孩子连基本农作物都不认识。适逢学校开辟出了农作物种植园地，组织学生开展种植活动，培养学生劳动技术和劳动习惯很有必要。 二、课程设置的目标： 1、了解农作物；认识农作物；学习种植蔬菜作物的基本方法，体会人与农作物相互依存的关系，体会农业生产的辛劳与快乐，养成爱护农作物、爱惜盘中餐、不浪费粮食蔬菜作物的良好行为习惯。 2、发动学生搜集、认识家乡农作物的特征、生活习性，会辨认几种农作物。 通过观察、动手制作提高动手操作及创新的能力。 3、通过观测农作物生长过程、记录拍照，将收获蔬菜作物售给学校食堂等活动，学会基本经济能力，增强团队协作能力。 三、课程活动的时间及地点： 以选修课形式进行，周五下午及周末部分时间。 地点：学校种植园 四、活动过程设计 本活动共分八节进行。 第一节：了解农作物 ?????? （一）、活动准备： ?学生查找资料准备好自己收集到的有关介绍农作物的知识（如：农作物的播种时间，生长周期等），了解该季节适宜种植的农作物。 （二）、活动过程： 1、明确本节课学习任务 2、了解农作物：把搜集、调查到的农作物的名称、特征、生活习性、播种时间，生长周期在小组内及班内汇报交流 3、讨论确定适宜种植的蔬菜作物品种。（不同班级可选择不同品种） 附：9月的蔬菜作物有萝卜、大蒜、筒篙、菠菜、芹菜、大白菜、秋四季豆四季葱月：大白菜、生菜、菠菜、胡萝卜、碗豆西红柿、 组员姓名 ? 评价内容 自 评 小组评 师评 家长评 学习态度 1、是否认真参加活动 ? ? ? ? 2、是否能仔细观察思考问题 ? ? ? ? 3、在研究活动中是否能积极动手动脑 ? ? ? ? 4、是否认真查相关资料 ? ? ? ? 5、在活动中是否按时完成了任务 ? ? ? ? 6、在研究活动中是否想办法克服困难 ? ? ? ? ? 合作意识 1、在活动中是否能积极参与小组活动 ? ? ? ? 2、在研究活动中是否主动帮助别人 ? ? ? ? 3、在研究活动中是否主动寻求帮助 ? ? ? ? 4、是否能虚心地听取别人的建议、批评 ? ? ? ? 5、在小组活动中充分发挥了作用吗 ? ? ? ? 6、是否愿意和别人一起分享研究成果 ? ? ? ? 探究实践能力 1、在研究过程中是否能独立发现了问题 ? ? ? ? 2、这些问题是否解决 ? ? ? ? 3、是否作了观察记录和完整的资料 ? ? ? ? 5、成果交流，你是否有自己独特的体会 ? ? ? ? 其他 ? 第二章：《种植的乐园》课程内容 第一节：向日葵、辣椒、白菜、萝卜栽培技术要点 一、品种选择：向日葵品种选用丰产性、抗病性较好的品种；辣椒 选用商品性、丰产性、抗病性、好的品种；白菜选用商品性、丰产性、抗病性、好的83-1；萝卜选用商品性、丰产性、抗病性、好的耐病总太。 二、种植模式与规格：2.2米开墒为一个播幅，一个播幅内种2行向日葵，3行豆类，行比为2：3，向日葵小行0.4米，大行1.8米，塘距0.4米，每亩1515塘，每塘留2株，每亩3030株。向日葵大行内套种3行蔬菜作物，蔬菜作物行距0.4米，塘距0.3米，每亩3030塘。辣椒采用育苗移栽，每塘栽2株，每亩6060株；白菜每塘播种4-6粒，通过间苗定苗后，每塘留1株，每亩3030株；萝卜每塘播种2粒，播种在塘两边，定苗后每塘留1株，每亩3030株。 三、田间管理：向日葵按常规措施进行；在蔬菜作物（白菜、萝卜）全生育期中，亩施尿素25千克、普钙20千克、硫酸钾5千克。施足种肥：亩用普钙20千克盖塘，尿素6千克对水浇塘； 3叶期间苗后亩用尿素6千克对水浇施提苗；五叶期定苗后亩用尿素13千克、硫酸钾5千克对水浇施；辣椒移栽时亩用普钙20千克对水浇定根水，成活后亩用尿素6千克对水浇施提苗，临近现蕾时每亩施复合肥20千克，结合除草进行培土。 四、病虫害管理： 向日葵注意防治地老虎、纹枯病、大小斑病和灰斑病；蔬菜作物发现病虫害及时进行防治。 教学问题 向日葵、辣椒、白菜、萝卜品种如何选择？ 向日葵、辣椒、白菜、萝卜怎样栽培？ 向日葵、辣椒、白菜、萝卜的种植该怎样进行田间管理及病虫害如何防治