【志鸿优化设计】高考物理二轮专题复习专题能力训练：力学实验专项训练Word版含答案.docVIP

力学实验专项训练 1.某同学为探究“加速度与物体受力关系”,设计了如图所示的实验装置:把一端带滑轮的木板平放在水平桌面上,将力传感器固定在小车上,用来测量绳对小车的拉力;小车的加速度由打点计时器打出的纸带测出,已知打点计时器使用的低压交流电源的频率为50 Hz。 (1)对于实验的操作要求,下列说法正确的是　　　　。? A.本实验中应保持小车和传感器总质量不变 B.为消除小车与木板之间摩擦力的影响,应将木板不带滑轮的一端适当垫高,在不挂砂桶的情况下使小车能够静止在木板上 C.本实验必须满足细砂和桶的总质量远小于小车和传感器的总质量 (2)如图是实验中得到的一条纸带,A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点,相邻的两个计数点之间还有四个点未画出,量出计数点之间的距离分别为sAB=4.12 cm、sAC=8.67 cm、sAD=13.65 cm、sAE=19.04 cm、sAF=24.85 cm、sAG=31.09 cm。则小车的加速度 a=　　　　m/s2(结果保留两位有效数字)。? 2.某学习小组的同学欲探究“滑块与桌面间的动摩擦因数”,他们在实验室组装了一套如图甲所示的装置,另外他们还找到打点计时器及所用的学生电源、天平、刻度尺、导线、纸带、钩码若干。 该小组同学的实验步骤如下:用天平称量滑块的质量m0=300 g,将滑块放在水平桌面上并连接上纸带,用细线通过滑轮挂上两个钩码(每个钩码的质量为100 g),调整滑轮高度使细线与桌面平行,让钩码拉动滑块、纸带由静止开始加速运动,用打点计时器记录其运动情况。实验记录的纸带如图乙所示,图中前几个点模糊,因此从点迹清晰的A点开始研究,每隔4个点取一个计数点。若电源频率为50 Hz,则打点计时器打下B点时,滑块的速度为m/s;滑块运动的加速度为　　　　m/s2;滑块与桌面间的动摩擦因数μ=　　　　(重力加速度g取10 m/s2,结果保留两位有效数字)。? 3.(2015·全国理综)某物理小组的同学设计了一个粗测玩具小车通过凹形桥最低点时的速度的实验。所用器材有:玩具小车、压力式托盘秤、凹形桥模拟器(圆弧部分的半径为R=0.20 m)。 完成下列填空: (1)将凹形桥模拟器静置于托盘秤上,如图(a)所示,托盘秤的示数为1.00 kg; (2)将玩具小车静置于凹形桥模拟器最低点时,托盘秤的示数如图(b)所示,该示数为　　　　 kg;? (3)将小车从凹形桥模拟器某一位置释放,小车经过最低点后滑向另一侧。此过程中托盘秤的最大示数为m;多次从同一位置释放小车,记录各次的m值如下表所示: 序号 1 2 3 4 5 m/kg 1.80 1.75 1.85 1.75 1.90 (4)根据以上数据,可求出小车经过凹形桥最低点时对桥的压力为　　　　 N;小车通过最低点时的速度大小为　　　　 m/s。(重力加速度大小取9.80 m/s2,计算结果保留2位有效数字)? 4.(2015·山东青岛一模)某实验小组利用图甲所示的实验装置验证机械能守恒定律。小钢球自由下落过程中,计时装置测出小钢球先后通过光电门A、B的时间分别为tA、tB,用小钢球通过光电门A、B的平均速度表示钢球球心通过光电门的瞬时速度。测出两光电门间的距离为h,当地的重力加速度为g,小钢球所受空气阻力可忽略不计。 甲 乙 (1)先用游标卡尺测量钢球的直径,读数如图乙所示,钢球直径为d=　　　cm;? (2)要验证机械能是否守恒,只要比较　　　　　与　　　　　是否相等;? (3)实验中小钢球通过光电门的平均速度　　　　(选填“大于”或“小于”)小钢球球心通过光电门时的瞬时速度,导致动能增加量ΔEk总是稍　　　　(选填“大于”或“小于”)重力势能减少量ΔEp,且随小钢球下落起始高度的增加,误差越来越　　　(选填“大”或“小”)。? 5.某实验小组采用如图所示的装置探究“动能定理”,图中小车中可放置砝码。实验中,小车碰到制动装置时,钩码尚未到达地面,打点计时器工作频率为 50 Hz。 (1)实验的部分步骤如下: 在小车中放入砝码,把纸带穿过打点计时器,连在小车后端,用细线连接小车和钩码; 将小车停在打点计时器附近,　　　　　　　　,　　　　　　　　,小车拖动纸带,打点计时器在纸带上打下一列点,　　　　　　　　;? 改变钩码或小车中砝码的数量,更换纸带,重复的操作。 (2)如图是钩码质量为0.03 kg、砝码质量为0.02 kg时得到的一条纸带,在纸带上选择起始点O及A、B、C、D和E五个计数点,可获得各计数点到O的距离s及对应时刻小车的瞬时速度v,请将C点的测量结果填在表格中的相应位置。 纸带的结果 测量点 s/cm v/(m·s-1) O 0.00 0.35 A 1.51 0.40 B 3.20 0.4