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人教版六年级下册教材介绍 2009年1月12日 一、教学内容 （一） 数与代数 （二）空间与图形 第一单元?负数 ★第二单元?圆柱与圆锥 ★ 第三单元?比例 第五单元?数学广角 （三）统计与概率 （四）实践与综合应用 第四单元?统计 1．自行车里的数学 2．节约用水 （五）整理与复习 ★第六单元?整理与复习 二、教学目标 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中 的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正 比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正 比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实 际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有 坐标系的方格纸上画图，并能根据其中的一个量 的值估计另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例 将简单图形放大或缩小。 4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和 圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表准确提取信息，正确解释统计结果，并 能做出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能 产生误导。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的 过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合 运用数学知识解决问题的能力。 7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原 理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分 析、推理的能力。 8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学 知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能 力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数 学知识解决问题的能力。 9、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立 学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、教材的编写特点 1．增加认识负数的教学，体现数学教学改革 的新理念，加深学生对数概念知识的理解。 2．改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联 系实际的内容，培养实践能力。 （1）概念教学注意联系实际，加强探索性。 （2）“比例的应用”增加内容，提供丰富的学习 素材。 （3）注意渗透函数思想。 3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动 手实践与自主探索，促进学生空间观念的发 展。 （1）加强了所学知识与现实生活的联系。 （2）加强了对图形特征、求表面积和体积方法 的探索过程。 （3）加强了学生在操作中对空间与图形问题的 思考。 （4）加强了学习方法的引导，鼓励学生独立思 考，培养学生的学习能力。 4．安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学 生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教 学的衔接。 （1）依据《标准》划分的学习领域，对小学数学 的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和 复习。 （2）精简内容，突出整理和复习的重点，为学生 主动参与知识的整理提供空间。 （3）注重问题情境的创设，注重所学知识的应 用，发展学生用数学解决问题的能力。 （4）在基本练习的基础上，提供具有综合性、挑战性的 练习题，促进学生综合应用能力的不断提高。 5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力 和解决问题的能力。 6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数 学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动 机。 （1）提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。 （2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文 化价值。 （3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体 验，增进学好数学的信心。 四、各单元具体分析 第一单元 负数 (3课时） 一、教学内容 1．负数地初步认识。 2．数的大小比较。 作用： 1、实现认识数的质的飞跃。 数从表示数量的多少，到不但