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外研版Book 4 Module5教学设计 A Trip Along the Three Gorges 大石桥市三高中 黄智慧 高三一轮复习 BOOK4 MODULE 5 A Trip Along the Three Gorges教学设计 设计思想(Design Idea): 高三第一轮复习教学在整个英语备考过程中占有举足轻重的地位。既是复习的重点，也是教学的难点。说它是重点，是因为它包含着词汇、句法和语法等基本语言知识；说它是难点，是因为教师难以在有限的时间内处理好高中课本的所有内容。因此，复习要以课本为顺序，但不受课本内容限制，结合高考考点和题型进行跨越式复习和检测。这样不仅省时，还能使学生获得新鲜丰富的语言信息，从而使其增长知识，开阔视野，激发兴趣，发展思维能力，最终达到自然有效的语言输入和输出的目的。 教学内容(Teaching Content)： BOOK4 MODULE 5 A Trip Along the Three Gorges 教学内容分析(Teaching Content Analysis): 高考备考模块复习的重点是语言知识的梳理，也就是对重点单词、重点短语和重点句型的整理、复习和记忆，以及对单词和短语以及句子的综合运用。通过各层次有针对性的练习，强化巩固，最终达到能够自如写作等目的。 学情分析(Students’ Study Situation Analysis): 学生以前学过本模块课文，而且课前又会复习课文，所以学生会对课文内容有比较完整的理解。但对课文中的重点单词、短语和句型记忆零乱，不能完全掌握，更不用说知识的拓展与链接了。 教学目标(Teaching Objectives) （一）?语言知识目标(Language Point Objectives)： 主要复习本模块的单词、短语、句型及句法。 （二） 语言能力目标(Language Skill Objectives:)： 通过重点单词、重点短语和重点句子的复习、拓展、记忆、思考和实践，使学生全面掌握基本知识和基本技能，并能灵活地输入和输出。 （三） 情感目标（Emotion Objectives） 本模块的内容都围绕三峡大坝展开，通过学习本课培养学生热爱祖国大好山河的积极情感何游历祖国的热情。 (四) 多元能力发展目标(Multi-capacity Development Objectives)： 培养和发展学生的语言能力，分析能力，观察能力，理解能力，探究能力和合作能力。 理论依据：《高中英语课程标准》和《高考英语科考试说明》 教学方法(Teaching Methods)： 任务型教学(Task-based teaching approach) 教学设计模式（Teaching Design Model）： Pre-task --- Task-cycle --- Post-task 学生活动(Student Activities)： 自主性学习，探究性学习，个人活动与小组活动相结合。 教学媒体(Teaching Media)： 1. 多媒体教学系统 2. 黑板 教学过程(Teaching Procedures ) Step One ： English song and guessing game 课前播放一首英文歌曲，并进行猜谜游戏，Can you guess? What always goes up and never goes down? 目的是营造宽松、和谐的学习气氛，把学生带入到英语的语境中来. Step Two Word Formation Study 班级分四个小组，开展 “我爱记单词”游戏竞赛。对整个高中学习过的单词进行回顾，同时活跃了课堂气氛，增加了英语单词学习的趣味性，学会从自主学习中获得新知识，丰富了学生的单词量。要求单词超过5个字母，教师给出第一个单词，以单词首尾相接，单词大接龙形式，得分最高奖励。 如： fortunate—expand—desert-- Step Three Phrase Practice Paraphrase 四个小组以“团队竞赛”形式对本模块Language points 复习，四个小组分别派一名队员到黑板上给其他组出题，当当小老师，难倒对手。同样竞赛形式进行竞答。最后教师裁判，整理归纳。该设计抓住重点短语，，从一个短语扩展到其它个短语。这过程整个过程都在英语语境中进行，这样对学生的英语理解能力及其运用都会有很好的帮助。该阶段的目的：激发兴趣，开展联想，对本模块知识进行梳理。 1.学生预习时必须先从该模块中（包括复习资料）找出重要短语来，才能难住别人。这样做有利于学生自主学习