我的班级环境设计.doc

我的班级环境设计 ? 杨? ?晖 ???? 班级环境设计，是张扬班级个性的窗口。为了加强班级文化建设，体现班级文化特色，努力营造积极进取、健康向上的班级文化氛围。我在每个学期初，总要根据班级学生特点以及教室的布局结构，精心设计布置班级环境，努力打造班级品牌特色，为学生才能的展示提供舞台。 一、班级环境的设计应充分发挥师生的合作 ??? 学生是班级的主人，班级的环境设计应充分听取他们的意见，让他们参与到其中来。所以学生是班级环境设计的主要执行者，教师参与其中并从旁指导，扮演着辅导者的身份。这样做既可以培养学生的动手能力，也能增强班级的凝聚力，让每位学生为美化自己的教室出一份力，让教室充满人情味，成为学生真正温馨的家园。每学期我们的班级环境从主题到形式，均由师生共同讨论设计，一起动手布置。“让每堵墙、每扇窗都会说话”，是我班师生对班级环境的主要设计理念。我们共同设计的班徽是这样的： one family one dream!同一个家园，同一个梦想，提醒同学们没有优秀的个人，只有优秀的团队，所以我们为了一个共同的愿望而努力。我们的班级格言是习惯改变命运，细节铸就终身，它高高地粘贴在教室黑板的正上方。 二、班级的环境设计应体现班级的特色 环境布置要科学得当，要有班级特色。一般可以有自己设计、制作的班徽，有自己的班歌、班训等，设计时要着眼于整体，要有一个主题，把教室的每一面墙都变成营造文化气息的阵地。在墙壁上可以张贴名人名言，谚语格言，张贴学生自己优秀的手工、摄影、书法作品，来展示学生的创造才能，浓郁的文化氛围，幽雅的读书环境，让学生在潜移默化中受到熏陶。 下面就我所带班级的版块布置和设计意图介绍如下： 1、班级的主题墙 班级以感恩为特色文化，主题为“我感恩，我幸福”。于是选择了教室最醒目面积较大的一面墙壁，设计粘贴了一个很大的展板，展板上有我们的班名、班训、班徽、以及学生感恩系列活动的图片。这面展板，就像是一位无声的老师，诉说着学生的成长。为了深化班级格言，展板上还粘贴了一张表格，具体告诉同学们要培养哪些习惯：做人的习惯、做事的习惯、交往的习惯、学习的习惯，告诉他们：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。要从小培养自己的习惯，它能让自己幸福、快乐，并能走向成功。 主题展板能够让别人一进入我们的教室，就被眼前这块色彩鲜明、主题突出的板块所吸引，从而了解我们的班级文化特色，感受到我们那种和谐进取的班级精神。 主题墙旁空余墙面上还可根据学科、节日等特点，及时更新作品，如同学们春节制作的手抄报作品或平时的活动照片等。 2、黑板两侧：左侧是一块“公告栏”或叫“信息栏”，其内容包括班规、班委会成员、每天的作业检查登记表、每周的千分制统计表、以及作息时间、课程安排表和相关的通知等。 右侧是图书角：我起的名字叫“博览园”，在书橱内是同学们捐的书籍，上面写着我们的读书口号是“好书伴我行”，鼓励同学们要博览群书，增长见识。我们的博览园有专门的图书管理员，便于同学们随时借阅。书柜旁是班级同学自己书写的理解格言。 每周同学们都有一个固定的作业，那就是做读书笔记，定期召开读书会，于是教室内就开设了“文学园地”板块，定期交流同学们的优秀习作。  3、教室后墙 ?正中是一块黑板报，由大组负责每半月一次，同学们自选主题定期刊出。后墙左侧分别悬挂着三副标语，都选自儒学经典名言，右边一条突出的墙壁上也不能空着，挂着一块钟表，旁边写着这样的两句话：今天所做之事，勿候明天。自己所做之事，勿候他人。告诉同学们要珍惜时间，要学会独立。表的下方是我们的全家福。每天一走进教室，迎接我们的是五十张灿烂的笑脸。标语左下角就是卫生角了，是一个长方体的柜子，柜门上写着“爱护环境你我他”，是用来提醒同学要维护班级和校园的卫生。  三、 ?教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教室布置同样应注重激励性，它是一个动态生成的过程，要随着节日、活动的开展不断更新。将教室布置成一个充满生活情趣的小天地，能够激发学生创作艺术的热情。如过新年时挂气球、彩带；中秋元宵节里挂灯笼猜灯谜，平时还可以展览学生优秀作品等等，这些环境布置就像舞台上不可缺少的道具背景一样，还原了生活场景，使学生在亲身参与中锻炼了动手能力，提高了审美技能，激发了学生积极健康的生活情趣。在教室空余墙面上“种”一棵心灵果树，每个人在自己的叶片上贴上照片，写上自己的人生格言，这课枝繁叶茂的心灵果树给每个人指明了努力的方向，明确了奋斗的目标。 还可以以小组为单位，开展激烈的学习竞赛，让这种合作又竞争的团队精神在这里体现得淋漓尽致。 每学期期初，可专门制作一个板块粘贴班级中各类优秀学生，以表彰先进树立典型 最后，来说说教室的四根柱子，同学们也对它作了包装，及时展出一学期中班级