新晃二中段君侠.ppt

学习目标 1、在反复诵读中，欣赏邹忌的讽谏艺术，感知人物形象。 2、认识纳谏除弊在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 3、领会课文设喻说理和类比推理的方法。 注意： 分角色朗读，体会不同的语气 由于感情的不同及身份地位的差异，邹忌的妻、妾、客的回答在语气上有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。 邹忌解弊 除弊结果 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 此所谓战胜于朝廷 文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁 只要表明自己的观点，并证明自己观点的正确性即可。 示例1：喜欢齐威王——他胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵的愿望等。 示例2：喜欢邹忌——他有勇气，说话讲究技巧，有自知之明等。 * * 新晃二中 段君侠 新晃二中223班 全体同学 衷心感谢： 廖林枝饰邹忌 姚鑫鸿饰齐威王 主要演员： 我们会演——课本剧表演 1、停顿。段落内部、句群之间的停顿要长些，段落之间的停顿又要稍长些。另外在没有标点符号处，为加强语气、阐明观点、表达感情，也应作停顿。 2、语速。议论文和说明文以中速为宜，其他文体则依据情节的进展和感情表达的需要来安排。如内容是激动、欢快、紧张，思想感情慷慨激昂、豪迈奔放时，语速要相对快一些；如内容是痛苦、悲伤、低沉、抒情的时候，语速要相对慢一些。 3、重音。朗读时，句中作谓语的动词要重读；表示性状和程度的状语常常也要重读；表示性状强调的定语要重读；表示结果或程度的补语要重读；疑问代词、指示代词常常需要重读； 4、语气、语调。疑问语气读升调，感叹语气读降调。 我们会读——朗读训练 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”妾曰：“徐公何能及君也。” 客曰：“徐公不若君之美也。” 三人的回答在语气上有何不同？ 妻——不假思索，脱口而出，“君美甚”三个字，表示了妻子的偏爱之情，用的是反问句，表示一种十分肯定、不用怀疑的口气。 妾——回答少了“君美甚”三个字，但仍然用反问句，表现了她低微的地位和畏怯、顺从的心理。 客——客人的回答不仅少了“君美甚”三个字，而且不用强烈的反问语气，只是平淡地肯定邹忌美于徐公，只表示一种应酬、逢迎的态度。 我们探究——读懂文意 从蔽谈起 由此观之，王之蔽甚矣。 徐公不若君之美也。 邹忌之弊 我孰与城北徐公美？ 吾孰与徐公美? 吾与徐公孰美？ 三问 君美甚，徐公何能及君也？ 徐公何能及君也？ 三答 臣之客→求我 臣之妾→畏我 臣之妻→私我 皆以美于徐公 三思 皆以美于徐公 妻私臣 妾畏臣 客求臣 宫妇左右，莫不私王 朝廷之臣，莫不畏王 四境之内，莫不求王 王之蔽甚矣 （生活小事） （国家大事） 以小见大 类比推理 齐王受弊 根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其它属性也可能相同的推理。 设喻说理 通过设置或借用一个寓言、故事或 自然现象来说明一个抽象的道理。 三赏 上赏：面刺寡人之过者 中赏：上书谏寡人者 下赏：谤讥于市朝，　　　　闻寡人之耳者 令初下：门庭若市 数月之后：时时而间进 期年之后：虽欲言，　　　　　　无可进者。 三变 齐王除弊 我们会说——鉴赏品味