户外运动中保育员合理站位与有效指导策略的实践研究.doc

户外运动中保育员合理站位与有效指导策略的实践研究 松江区新凯幼儿园 夏志英 【摘 要】本课题于2012年7月由松江区教育局批准立项，为区级重点课题。近两年来，我们通过保研活动、园本培训开展课题研讨，立足园本，加强实践、反思总结引导保育员树立正确的保育念和意识，为保育员架设从理念通往实施的桥梁，提升保育员的工作和实践能力是幼儿整体教育活动的重要组成部分，《纲要》明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣及习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，这就足以看出幼儿进行户外活动的重要性。在幼儿的一活动中，户外活动是幼儿最喜欢的活动，户外活动不仅可以锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，还可以在活动中培养幼儿不怕困难、团结合作的品质和勇于创新的精神。《规程》还规定了幼儿户外活动时间在正常情况下不得少于2个小时。由于外广阔的活动环境给幼儿提供了自由的表现机会，没有成人过多干预，使幼儿能在宽松的环境中自由自在地充分表现。幼儿控制和协调能力较差，神经系统尚未发育完善，反应不够灵敏，缺乏运动经验和安全意识很好动，好奇心强，各种活动都想尝试一下往往会把保育重点放幼儿上。局限在为幼儿准备体锻毛巾、运动器具，帮助幼儿穿脱衣物等。以免出现观察点的缺失。三位保教人员如同三角形的三个点；们之间相互联系、相互作用三位要互补，能及时的补位。立足园本，加强实践、反思总结，引导保育员树立正确的保育观念和角色意识，为保育员架设从理念通往实施的桥梁，提升保育员的工作和实践能力，以优质的保教工作呵护幼儿健康快乐成长成为各园所当前及今后一段时间的探索热点。站位更好的保障运动中幼儿的安全，使能够全情投入到运动中去，从而促进幼儿的全面发展。运动中的幼儿是流动的，不固定的，所以对于老师的观察带来一定的难度。及时捕捉来自幼儿的信息，发现需要帮助和指导的幼儿幼儿户外运动活动中保育员以及合适、恰当的保育行为。保育员“站哪里？观察什么？关注什么？与老师之间的站位如何互补？应该怎么？”尝试从的理念反思“为什么要这么？”、“是否符合保教工作的原理？”、“是否符合幼儿的需要？”从而使保育员内隐的决策清晰和明确起来，成为一个自觉的保育工作者。所谓指合适、恰当的。本课题中保育员是在幼儿园的一日活动中，户外活动越来越受到重视，新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。” 1、保育员在户外不同运动形式中合理的站位。 2、保育员在幼儿户外运动中合理的观察、指导内容与有效指导策略。 3、保育员在户外运动前、运动中、运动后三个过程中的保育护理要点。 四、研究方法 本课题主要采用行动研究法，文献法、案例研究法。 五、研究过程 启动阶段（年月） （2）文献研究，收集关于各种现存的保育员科学合理的站位与指导策略的研究现状。 （3）撰写课题申请书，制度课题研究计划。 （4）分析、汇总资料，拟定方案，汇总课题组意见，进行修改完善，开题论证 2、实施阶段（年月至年月）（年月至年月）（年月至年月）（年月至年月）孩子掌握一些基本的、必须的安全行为规则。（年月至年月）（年月至年月）总结整理阶段（20年月2014年月）整理汇总研究中形成的各种资料积累真实、典型的户外运动中保育员与的案例，为一线的保育工作者提供可借鉴的资料和经验。考虑如何科学地发展幼儿动作, （二）站位的合理适宜是开展户外运动活动的基础 户外运动中保育员的站位是一个很重要的问题。保育员站位的适宜性无疑与保育员的观察以及幼儿的安全等状况息息相关。我们户外处在特定位置,不移动非绝对的处在特定位置,不移动如上下楼梯时，有两位老师在队伍的一前一后，那我们的保育员此时比较适宜的站位在哪里呢？通过实践与研讨，我们要求保育员在上下楼梯时站在队伍的中间，并且面对幼儿侧着走，便于观察幼儿指定位，规定的指定在某一处 幼儿是否有流鼻涕现象、是否包好小肚子等，对幼儿进行及时的护理。 4、随机走动式：随机是指依照情势顺应时机如在动中以起到整体调控作用。 相对 固定式 走跑跳区 平衡投掷区 钻爬区 球类区 骑车区 大型玩具 勇敢者道路 上下楼梯 队伍中 间侧位 固定式 野趣活动 队伍中 间站位 固定式 早操运动 队伍后 面站位 定点 巡回式 体育游 戏活动 幼儿相对密集点站位 随机走动式 虽然在户外活动中保育员的站位不是一成不变的站在弥补教师观察困难的地方站在具有危险性的活动场地站在幼儿相对密集的活动场地由于外广阔的活动环境给幼儿提供了自由的表现机会保育员适时的介入，可以起到及时解决问题，确保户外运动顺利开展和呵护幼儿健康成长的作用。介入，因此对保育员专业化水平有极大的挑战