新课程改革下的初中英语命题思路与复习对策.ppt

新课程改革下的初中英语命题思路与复习对策 李冬梅 Testing is used to encourage students. 教师的话 我们九年级备课组是准备按两轮复习：第一轮是复习教材，在其中穿插一些语法知识。第二轮是综合复习。现在复习了几节课后，发现存在的问题是：好像有点“炒冷饭”的感觉。另外对词汇的落实程度也没什么把握。 第一轮语法知识，意在第二轮做语言基础知识的时候少些语法问题的困扰。语法知识围绕考试说明展开，不必讲解太深，太多。第二轮语言基础知识，意在强化课文基础知识，查漏补缺。第三轮模拟卷练习，感受练习量，中考难易度。几天后的困惑是听力练习需要时间，短文背诵需要时间，词汇依然不知道如何突破，语法知识显得枯燥乏味，很难知道这样的学习是否有效果，真郁闷。 一、我们的要求 语言技能目标描述 听 ? 能根据语调和重音理解说话者的意图； ? 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； ? 能借助语境克服生词障碍、理解大意； ? 能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系； ? 能在听的过程中用适当的方式做出反应； ? 能针对所听语段的内容记录简单信息。 说 ?能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论； ?能与他人沟通信息，合作完成任务； ?能在口头表达中进行适当的自我修正； ?能有效地询问信息和请求帮助； ?能根据话题进行情景对话； ?能用英语表演短剧； ?能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。 读 ?能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； ?能理解段落中各句子之间的逻辑关系； ?能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局； ?能读懂常见体裁的阅读材料； ?能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息； ?能利用字典等工具书进行学习； ?除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。 写 ?能根据写作要求，收集、准备素材； ?能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改； ?能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； ?能简单描述人物或事件； ?能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 考试要求 语言知识与技能 能听懂有关熟悉话题的陈述。能就这些话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂适应7-9年级学生阅读的常见体裁的阅读材料，克服生词障碍，理解大意。能根据提示起草和修改小作文。 情感态度 有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。有较强的自信心和克服困难的意志，养成和谐和健康向上的品格。 考试要求 学习策略 能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种资源进行学习。 文化意识 能了解所学语言国家的历史地理，风土人情，传统习俗，生活方式，文学艺术，行为规范，价值观念等。进一步增强对文化差异的理解与认识。 二、我们的做法 关注真实语境中语言知识的运用 关注真实语境中语言知识的运用 ★Four hundred dollars for a pair of shoes, you be joking! A. may B. can C. need D. must ★ Mike, you put the book so close to your eyes again! Move it a bit , OK? A. shorter B. farther C. nearer D. longer ★ I bought China Daily from a street-corner machine this morning. A. a page of B. a piece of C. a copy of D. a book of 关注语言的准确性 － do you read English newspapers? － I read 21st Century every day. A. How long B. How often C. How many D. How much — What were