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作文分析指导 高考评分标准 　基础等级：（1）符合题意；（2）符合文体要求；（3）感情真挚、思想健康；（4）内容充实、中心明确；（5）语言通顺、结构完整；（6）书写规范、标点正确。 　　发展等级：（1）深刻；（2）丰富；（3）有文采；（4）有创新。 在具体的操作中，各省、直辖市的作文评分均是依据教育部考试中心提供的评分细则，执行“两个等级，三大板块，四类文章”的统一标准，具体如下： 　　三大板块：内容——赋分25分；表达——赋分25分；特征——赋分10分。 　综合赋分，四类文章的分值区间依次为：　　一类卷：60分~50分；二类卷：49分~36分；三类卷：35分~20分；四类卷：19分~0分。每一类中又分为上、中、下三档。 三大关： 一、审题关: 二、结构关： 三、材料关： 白描 动静 例题：这两首诗表现手法有何相似之处 鹿 柴 王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 （三）、这首诗在表达技巧上有什么突出特点？试作简要分析。 观祈雨李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门无处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 采用对比。前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧，后者乐。对比鲜明，反差强烈。诗人的同情与愤慨渗透其中。 表达技巧五大方面： 一、表达方式： 记叙、说明、议论、描写、抒情 二、 抒情手法:直抒胸臆 借景抒情 情景交融 托物言志 用典抒情 借古讽今 三、 表现手法： 想象、象征、渲染 烘托(衬托) 白描 对比、虚实相生、欲扬先抑 动静结合等 四、 行文结构： 承上启下、衔接、铺垫、照应等 五、修辞手法：对比、拟人、夸张 比兴 【诗文赏析】 我国古典诗歌中的“春”字通常语意双关：既指春天，又可以用来比喻男女之爱。本诗《春思》中的“春”就包含有这两方面的意思。本诗以相隔遥远的燕秦两地春天景物起兴，别具一格。思妇触景生情，想起了远方的丈夫，颇为伤怀。她申斥春风，正是明志自警，恰到好处。　　全诗深刻地表达了各种复杂的感情，描写了思妇对丈夫的思念，又表现了她忠于所爱，坚贞不二的高尚情操。? 站稳脚跟立业 放开眼界读书 我心有主 * * * 天台中学袁菜明 1.说“不”： 拒绝 否定 放弃 逃避 退缩 放弃 放弃 ??? 2.轻易：轻易”的同义语有“草率、鲁莽、随便、轻浮、轻视、浅薄、不假思索”等，这些词语的含义，几乎都是负面的；而它的反义词是“谨慎、小心、重视、睿智、深思熟虑”等。 审题立意 放弃 放弃 ??? 面对绝境 险境 窘境困境 逆境，在一般人都放弃 在常理下都会放弃 的情况下，有人却不放弃；出于理性思考，对一件从未经历的事情，不轻易说“不”，对复杂的现象，在未理清是非曲直时，不轻易说“不”，特殊情况下不得不说“不”时，有人用巧妙的艺术去说“不”。 审题立意 评点一: 这是议论文的一类卷。审题准确，把握题意独到，作者开篇定向，把“不”理解为“对事物可能性的一种否定”，这样写的好处是论题集中，避免大而空泛，便于深入展开。作者认为“请不要不加以认真思索，就轻易说‘不’”，首段明确阐释了题目的涵义，“轻易”就是“不加以认真思索”，这样写扣得紧点得明。主体部分例子用得好，议论得深刻，什么情况下不轻易说“不”点到了， 评点一: 且重点在“不轻易说”方面，用马云的例子和汶川地震的例子论述了在不同困难面前不轻易说“不”是智慧是力量，用例新鲜，评例精当，论述有力。然而作者并没有就此停止思考的脚步，结尾部分简练有力地提出“不轻易说‘不’不等于面对可能损伤民族，伤害国人感情的事也忍气吞声”，从而使文章充满辩证色彩，行文比较周密。总之，本文结构清晰，论述缜密，文风质朴，是一篇优秀的考场作文。 得分：24+23+10=57 评点二: 点评：本文是散文类的一等卷。写的是一位高中生对母亲的劝说，这位作者开篇从年少无知的时候母亲说了无数次的“不”，让他学会避免了很多无法挽回的错误写起，不至于让题目变成绝对的真理，具有辩证性。然后浓彩重墨写一个成熟之后的中学生的深层次的思考，突出要给自己独立自主思考的空间和独立处事的能力。紧扣不要轻易说“不”来组织材料， 评点二: 对母亲为什么不能再轻易对我说“不”的理由说得充分，通过三个方面的典型的材料，有理有据，合情合理的劝说作为长辈的“母亲