八年级上册古文问题.ppt

讨论：课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、地点、人物的？（用原文答） 原因：忘路之远近（迷路） 时间：晋太元中 地点：武陵 人物：渔人 “忽逢”一词的意思是什么？ “忽逢”一词指出渔人是迷路时碰巧遇到一片桃花林。预示下文发现桃花源完全是偶然的。 说明顺序 如何理解孔子关于“大同”的思想？ “大同”社会是以“五帝之世”的传说为依据，经过提炼后而构想出来的一个理想社会模式，孔子的原意是建立一个合理的社会以消除现实社会中的黑暗现象和不合理的地方，因此，孔子的大同理想社会源自于“五帝之世”同时又高于“五帝之世”。 分析课文内容： 再读体会：全诗表达作者怎样的思想感情？ ——通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。?? 1 “看雪”的时间是 ？地点是 ？ 天气状况： 写雪大的句子是 ？ 写冬雪寒冷威严的句子是 ？ （崇祯五年十二月,更定矣） (大雪三日) (湖中人鸟声俱绝) (独往湖心亭看雪） “绝”: 消失,只从听觉上表现冬雪的威严. 3 写湖心夜景 其总的印象是( ) 特写景物是( ) 雾凇沆砀, 天与云与山与水,上下一白. 堤、亭、舟、人,痕、点、芥、粒 全景 广漠 特写 渺小 4 来到亭上,看到了什么? （ ） 人 5 那人对我的态度是( ) 拉余同饮 热情好客 充满惊喜 6我的态度是( ) 余强饮三大白 硬喝下？ 因为偶逢知己而无限喜悦 7 舟子对作者的评价是哪个字？（ ） 痴 表现在哪里?怎样理解？ 痴 痴行 痴景 痴情 痴心 大雪独行 上下一白 （全景——广漠） 一痕、一点、 一芥、两三粒 （特写——渺小） 奇景 雅趣 喜—知己之乐 痴—醉情自然 痴迷于天人合一的山水之乐， 醉情于世俗之外的闲情逸致！ 天人合一 整体感知 超凡脱俗 孤芳自赏 研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？ 使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“与计其长曾不盈寸” 形成对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻者精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。 大道指什么？大同指什么？ 大道，可以理解为治理社会的最高准则； 大同，可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。 大道之行也，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。 全文结构： 全文可分三层： “大同”社会的基本特征。 3、货尽其用，人尽其力 1、人人都能受到全社会的关爱 2、人人都能安居乐业 第二层（第二至三句话） 第一层（第一句话）对“大同”社会的纲领性说明。 第三层（第四句话）全文的总结语。 如何评价孔子所描绘的“大同”社会? １、在当时看来： ２、在现在来说： ３、能否实现？ “有饭同吃，有衣同穿，有田同耕，有钱同使；无处不保暖，无处不均匀。” ——洪秀全 洪秀全领导了近代史 上最大的农民起义。 整体把握 这首诗表达了怎样的思想感情？ 热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。 《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。 首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。 诗歌语言精炼，包含哲理，你能赏析吗？ 请你再说出几句富有哲理的诗句。 欲穷千里目，更上一层楼。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 会当凌绝顶，一览众山小。 整体把握 诗歌描写了怎样的社会状况？ 战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生 本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。 整体把握 2、诗中哪些句子表现了战争的残酷？ 3、本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达诗人对人民饱受战祸的深切同情， 同时也含蓄地揭露了捕吏的凶残。 1、从内容上看，你认为它是叙事诗还是抒情诗，为什么？ 时间：晚上 地点：老妇人家里（百姓） 事件：官吏抓壮丁。 三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。 理由１：水流急（或水流速度快或水势迅猛或水流湍急等） 原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘