机械制造与自动化专业人才培养方案.doc

机械制造与自动化专业人才培养方案 第一部分 修订说明 根据国家教育部职业教育培养精神，本着社会对技能型、实践型和综合能力型人才培养的需求修订了2015级机械制造与自动化专业培养方案。本次培养方案的制定是以国家教育部文件为指导，以服务辽宁机械制造业为宗旨，以机械零部件的制造、工装设计、机械加工工艺的编制和设备的维护与装配能力培养为主线，以技能培养为重点制定了本方案。本次培养方案的制定弱化了理论教学，突出了实践教学，强化了工程实践，减少了教学验证型实践，凸显了工学结合型实训为主要特征的人才培养特色，可为社会提供急需的高级技工人才。 第二部分 人才培养方案 一、专业基本信息 专业名称 机械制造与自动化 专业代码 580102 招生对象 高中毕业生、三校生 学历与学制 全日制专科、三年 使用年级 2015、2016级 二、就业面向 本专业职业岗位分析如下表： 表2-1 机械制造与自动化专业职业岗位群分析 类 别 职业岗位群名称 主要工作任务 所需职业资格证书 初始岗位 普通机床操作工 普通机床操作 中级普通车、铣工证 数控机床操作工 数控机床操作 中级数控车、铣工证 机械加工工艺员岗位 机械零件加工工艺编制 机电设备维护与装配岗位 机床电气部分的维护和机械结构部分的维护与装配 制图员岗位 机械图纸的绘制与转换 计算机绘图员证 迁移岗位 质量检验员 机械产品质量检验 发展岗位 车间管理员 车间生产管理 三、培养目标与规格 （一）培养目标 面向机械制造业，培养适应机械制造业第一线需要的高级技术工人。要具有良好的职业道德和敬业精神，掌握本专业职业岗位（群）所必备的基本知识，具有机床（普通机床和数控机床）操作、机械加工工艺编制、工装设计与制造、设备安装、维护与维修的基本能力，成为德、智、体、美全面发展的高素质技术技能型人才。 （二）培养规格 素质结构： 1.基本素质 （1）政治素质：具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有法律意识，依法行事。 （2）身心素质：意志品质坚强，体质健康，达到国家规定的高职学生体育训练合格标准；具有健全心理和健全人格。 （3）文化科学素质：具有合理的知识结构和持续、终身学习不断更新知识的能力；具有一定的创新意识和精神；具有一定的文化科学修养。 2.职业素质 较强的质量意识、市场意识、安全意识，良好的职业道德和敬业精神。 能力结构： 1.专业能力 （1）具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力。 （2）具有翻译本专业英语技术文件和商务文件能力。 （3）具有普通机床及数控机床的操作能力。 （4）具有机械产品工艺规程的编制能力及数控编程能力。 （5）具有组合夹具的选用及简单夹具的设计能力。 （6）具有普通机床与数控机床的维护能力。 （7）具有机电设备的安装、维护和维修能力。 2.社会能力 具备熟练的计算机操作能力、较好的语言表达及社会交际能力、会撰写常见职业应用文书以及简单的涉外英语口头与书面交际能力。 具有文明守纪和富于进取能力；具有良好的语言表达与沟通能力；具有良好的组织与协调能力；具有良好的社会责任感与团队合作精神。 3.方法能力 （1）具有收集、处理专业资料，使用信息的能力。 （2）具有对新事物勇于探索、评价总结的能力。 （3）具有善于发现、科学分析和动手解决问题的能力。 （4）具有不断学习和岗位迁移的能力。 知识结构： 基础知识 掌握计算机应用知识；熟悉社交礼仪和法律、国防常识；了解常用事务类文书写作知识；熟悉职业交际英语的听说读写译基本知识；熟悉锻炼身体的技艺和方法及卫生常识。 专业知识 掌握典型零件的加工工艺，了解通用工装的原理与应用，会简单专用工装的设计；掌握普通机床（车床和铣床）的操作方法，了解其它普通机床的操作方法；会数控机床（数控车和数控铣）的编程与操作，了解其它数控机床的操作方法；了解机床结构与电气控制原理，掌握维护与维修方法。 职业态度： 热爱本专业，掌握专业知识，有钻研精神，有从事本专业的热情和耐心，对本专业充满希望和信心，有在本专业发展的规划。 （三）知识、能力、素质结构分析表 表2-2 机械制造与自动化专业知识、能力、素质结构分析表 工作岗位群 典型工作任务 知识结构要求 能力要求 素质要求 课程模块 普通机床操作 岗位 普通车床、铣床 的操作 掌握车床、铣床的结构、传动、操作、调整和保养方法，掌握刀具的选择、安装与刃磨，掌握工艺过程的冷却与润滑方法，掌握零件安装的定位与夹紧方法，会辅具的选择与应用，掌握零件尺寸、公差的测量方法，会多种测量工具的使用。 具有普通车床操作能力、普通铣床操作能力。 具有本岗位的思维能力和动手能力； 具有自学能力和知识自我