多方教育才能成就良好习惯.docVIP

多方教育才能成就良好习惯 　　我国古代教育家孔子曾说：“少若成天性，习惯成自然。”也就是说，从小培养怎样的习惯，成人后就会形成怎样的品性。近代教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”因此，人自幼就应通过养成性教育养成好的习惯。良好的行为习惯对人一生具有深远影响，这种影响将伴随人的一生，无论学习还是生活，做人或处世，都以一种无比顽强的姿态干预着你生活中的细枝末节，从而主宰人生。毫不夸张地说，良好行为习惯的养成是终身享用不尽的财富。 　　小学阶段是良好习惯养成的关键期，而农村小学生的学习习惯、行为习惯、生活习惯都比较差，不仅对学习本身，而且对学生道德及心理的和谐发展都会产生不良影响，有一个好习惯终身受益，因此培养农村小学生良好的行为习惯，成为学生学习和行为的内部动力因素。尤其对于农村小学生来说，行为习惯培养关系一生健康成长。所以平时教育教学及班主任工作中，我力求在前人研究的基础上结合学校实际情况，采取因人而异的有效措施，切实改进德育教学工作，净化育人环境，提升本班德育水平，提高学生思想道德水准，使农村孩子尽量不输在起跑线上。 　　我校坐落在西部一个贫困的偏远山区，属于城乡结合部。由于成长环境、生活习俗等诸多差异，造成同一个班级的学生行为习惯相差巨大。多数孩子的家长本身文化水平不高，学历一般只是小学或中学，所以他们对自家孩子的家庭教育缺乏科学性和人文性，有些家长忙于农活家务，无暇顾及孩子的家庭教育，导致学生行为习惯出现偏差，诸如：面对学习意志力薄弱，对自己不能严格要求；课堂注意力不集中、小动作不断；课后能偷懒则偷懒、作业书写挑三拣四、能少写的决不会多写一个字；不讲卫生、说脏话、乱扔垃圾等行为屡见不鲜。虽然我校老师一直致力于加强德育教育工作，但由于得不到多数家长的理解和积极有效的配合，时间一久，老师产生疲惫感和倦怠感，逐渐走入“以不变教育应对万变学生”的惯性教育轨道，教育创新意识和热情逐步退去。由此可见，以坦然平和积极的心态面对这些教育对象，激发我校教师德育工作革新意识，从学生良好行为习惯入手，提高德育工作实效性，是当前我校德育工作中迫切需要解决的一个问题。针对这样一个特定群体，从养成教育的目标、内容、途径、方法等方面进行改革和创新，使学校教育和家庭教育形成合力，有目的、有计划、全方位地对学生进行良好行为习惯养成教育，将成为特定形势下我校德育工作的突破口。 　　一、家校社三者结合，共同关注孩子的成长 　　培养孩子不仅是学校的事情，只有家庭、学校、社会共同参与，才能真正达到培育学生的目的。平时老师可以通过家访、召开家长会、电话联系等方式多和家长交流、沟通，了解学生在家里的表现情况，然后有针对性地进行教育。利用社会上一些关于卫生环保方面的标语、工人求职事迹对学生进行教育。经常把社会上一些由于不讲卫生而被罚款、撤职的事情讲给同学们听，尤其是把我们亲身经历过的事情讲给他们听，这样对学生还是起一定作用的，而且效果比较好。 　　二、老师要以身作则，起好示范带头作用 　　教育家、思想家孔子说过这样一句话：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何？”由此可见以身作则、带头示范的重要性。由于小学生具有很强的向师性，因此我们平时要抓住学生的这一特点充分利用。小学生年龄小不懂事，很容易受外界影响，作为学生直接效仿对象的老师在平时生活中应以身作则、起好示范带头作用，做到言传身教，用自身行动教育并感染孩子。 　　三、及时强化，适时评估 　　学生一定要及时表，对于一个班级来说，一个好典型能带动一大片。所以我们对班上卫生习惯好的同学总是大力表扬。经常把他们叫到讲台上当做全班同学学习的榜样，还让同学们用竖大拇指、拍手鼓掌等鼓动性强的动作表扬他们。有时还把卫生方面做得极为突出的学生评为星级学生，并把他们的名字写在黑板上。这样一来，做得好的同学觉得自己是同学们的榜样，越发做得好。有上进心的同学在榜样的带动下开始关注自己的行为。还有对于一些卫生习惯差、屡教不改的同学，我也会采取适度惩罚。 　　四、加强专心听讲习惯培养 　　上课专心听讲，注意力集中是学生听懂一节课的前提，只有认真听老师讲，注意观察老师的动作及表情等，才能很好地理解老师讲课的内容。引导学生学会倾听，倾听也是一种学习习惯。由于大多小学生总急着让别人注意他，因此在老师上课过程中，他们往往会跟随老师的讲课内容时不时插入自己的想法，从而影响授课效果。在这种情况下，老师可以表扬那些认真倾听的学生，小学生都很希望得到老师的表扬，因此要善于抓住这一个特点，时不时用一些鼓励、赞扬的话激励他们，那么学生专心听讲、认真倾听的习惯就会逐渐养成。 　　五、注重口头表达能力培养 　　课堂上学生回答问题，既可以培养学生口头表达能力，又可以通过学生的回答，及时了解他们对新知识的掌握程度，