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大众传媒思想政治教育存在的问题及对策分析 　　摘要：大众传媒思想政治教育是指以大众媒介，即电视、广播、网络等为载体所进行的思想政治教育.在媒介环境发生改变、我国的政治经济环境以及民众心理和文化水平都发生新的变化的情况下，我国大众传媒中的思想政治教育出现了一些问题和不足：部分大众传媒中的思想政治教育传播内容教条化、模式化、欠缺针对性；教育手段和方式保守落后等。对策有：提高党媒媒体公信力意识；部分采用“两面提示”和隐性宣传，淡化宣传的意识形态色彩；加强受众媒介素养教育，增强信息分辨能力；加强对市场化媒体的内容把关和监管，规范媒介经营。 　　关键词：大众传媒思想政治教育；问题；对策分析；两面传播；隐性宣传 　　大众传媒指大众传播的媒介，包括电视、广播、报纸、杂志、电影、网络等。本文所定义的大众媒介思想政治教育是指以大众媒介，即电视、广播、网络等为载体所进行的思想政治教育.本文为了方便讨论，将大众传媒一分为二，即党媒以及市场化媒体。本文旨在统观当前大众媒介中思想政治教育的现状，对媒介实践及其思想政治教育成效进行反思和思考，对大众传媒思想政治教育存在的问题，进行有关探析。 　　（一）市场型媒体思想政治教育意识淡薄，多元化的内容产生一定的负面效果 　　一部分市场化媒介的思想道德教育非常欠缺：完全的市场导向忽略了思想道德教育部分内容的传播，无视大众媒体的教育功能以及社会责任。 　　新媒体时代，人人都是信息的发布者和传播者，信息发布的门槛空前降低，由此带来了网络信息的良莠不齐、泥沙俱下。网络中的色情、暴力、虚假信息较多，各种商业网站不乏媚俗、低俗内容，而各种黄色网站，少儿不良的广告信息也极容易在网络上被接触到。青少年接触到网络上的各种信息，没有正确的引导，对其道德的健康发展、正确的政治观的形成极为不利。如网上流传的一系列图片，对经典童话图片进行解构，其解构方式无一不是将经典的“真善美”的人物，如白雪公主、灰姑娘等，进行黄色、低俗的处理，将原本善良的人物置换为恶毒的形象。网络价值观多元化，传统一元的思想政治政治教育在此遭遇多元化的挑战，世界需要被重新构建。 　　二）党媒传播内容教条化、模式化、欠缺针对性；教育手段和方式保守落后 　　在新的形势和新的媒介环境下，传统的思想政治教育方式中的一些问题却日渐凸显。“从传播技巧角度来看，如思想政治教育方式中公式化简单化的方式、居高临下硬性灌输的方式、闭式的方式、训导式的方式，灌输式的方式等等。”①具体分析如下： 　　1.多为一面提示，多为正面的宣传教育 　　在传播学理论中，“一面提示” 就是仅向劝服对象提示自己一方的观点和材料，向受众传递其赞同的或者对其有利的单方面信息，而对其存在威胁的信息只字不提。在通常情况下，通过“一面提示”阐述的观点集中、论旨明确、简洁易懂；但这种方式给人一种“咄咄逼人”的印象，容易造成劝服对象的心理上的反感和对抗。正面宣传即宣传中更多选用有利于己方的正面的材料，“以正面宣传为主”是我党既定的宣传策略，也是进行思想政治教育要遵循的重要准则。 　　传统的思想政治教育中，不论是以课堂、书本为载体，还是以报纸、网络、广播为载体，其更多采用的均为“一面提示”和正面宣传。例如，只宣传典型人物的好、优点；只宣传社会主义的好，资本主义的坏、缺点。在实践中，很多宣传演变为了只说好话、只讲优点，问题和缺点避而不谈。或者是在电影电视剧中只塑造“高大全”的革命人物、政治领袖等。过去，这种方式观点集中、论旨明确，“一面提示”的优势效果得到了极大地发挥。然而在新媒体环境下，“一面提示”效果得到充分发挥的条件已经发生了变化。网络媒体使人们不仅能够接触到如BBC、VOA这类西方媒体，而且通过上网，各国媒体真正实现了世界范围的传播。这种情况下，人们接触到的不再是单方面的材料，各种相反的观点在媒介上碰撞，过去单一的“一面提示”在各色信息面前显得苍白无力。在这种情况下，很多受众反而会受到西方媒体的“思想政治教育”的影响，主流媒体的公信力下降，严重影响到思想政治教育效果的实现。《星岛环球网》2008年9月份的一项调查显示，完全相信中国媒体的只占5%，部分相信的占78%，完全不相信的占16%，其他占1%②。过去单方面的、具有强烈意识形态色彩的简单化的思想政治教育方式早已不再适应新的媒介环境。面对复杂的新情况，必须改进自己的教育宣传方式。 　　2.多为显性宣传教育 　　在传播学理论中，显性传播指传播目的被公开、突出地安排在传播过程之中，传播者不回避传播的意图。显性传播是传统思想政治教育一直沿用的传播策略。这种教育方式先点明主题，然后在此基础上进行教育传播。但是这种方式的缺点在于：“宣传味”太浓，往往采用的是正面的带有明显意识形态色彩的告知和宣传，容易使教育对象产生逆反心理。而隐性传播则是，