校企合作,建立开放式的教育体系.ppt

学生正在进行企业封闭实训 六.总 结 连续三年就业率100% 30%在外企、95%在北京工作 目标是就业质量高 学生特点：英语好，能力强 教育创造学生价值 谢 谢！ * * * 校企合作，建立开放式的教育体系 卢 苇 北京交通大学国家示范性软件学院 37所国家示范性软件学院 北京大学 浙江大学 复旦大学 中国科学技术大学 清华大学 厦门大学 北京工业大学 哈尔滨工业大学 四川大学 武汉大学 北京理工大学 北京航空航天大学 南开大学 山东大学 西北工业大学 国防科学技术大学 云南大学 东北大学 华南理工大学 西安电子科技大学 南京大学 湖南大学 上海交通大学 大连理工大学 中山大学 同济大学 西安交通大学 华中科技大学 重庆大学 天津大学 北京邮电大学 华东师范大学 东南大学 吉林大学 电子科技大学 北京交通大学 中 南 大 学 一.任 务 国家： .对高等教育教学改革进行探索 办学体制、管理机制、人才培养模式、校企合作、国际化 .培养高层次国际化的软件人才 推动软件企业的发展 学校： .为建设研究型大学做出贡献 人才培养、校企合作、国际化 二.人才培养目标 能力强精英型国际化软件工程师 精英型： 需求分析师，软件架构师 项目经理，测试工程师 编程工程师，销售工程师 能力强: 自学能力 沟通表达能力 团队合作能力 创新能力 解决问题能力 英语实用能力 国际化： 达到国际用人标准 三.创新教育理念，开展深层次的校企合作 . 校企合作，建立教学指导委员会 六家软件企业、面向市场，适时更新培养方案 . 校企合作，建立多元化师资队伍 聘请45名企业教师担任专业课教师 . 校企合作，建立实训实习基地 建立32个实训实习基地 . 校企合作，建立“2+1+1”人才培养模式 2年校内教师教学 1年企业教师教学 1年企业实习 校企合作成立的教学指导委员会 每年两次的校企合作研讨会 四.开展国际交流与合作，提高软件工程教育国际化水平 .聘请国外教师授课每学期有5名外教上课（印度外教） .强化双语教学 原版教材，英文考试 .引进卡内基.梅隆大学10门课程 国际标准 .专职教师要有国外留学经历 .招收国外留学生30人/年 （3年内） .与鲁文工程大学研究生联合培养 0.5+0.5 美国纽约州立大学（Bufflo）Roger Mayne教授 周济部长看望软件学院聘请的外籍教师 教师在教授双语教学课程 在鲁文工程大学学习的学生 鲁文工程大学培养国际研讨会 五.以能力培养为核心工程型人才培养模式 1.在项目驱动下学习----“做中学” 2.在国际化环境中学习----“用中学” 3.在实训实习中学习----“练中学” 1.在项目驱动下学习----“做中学” 语言类和部分专业课程变讲为做,分成项目组 例：数据结构与C++ J2EE与Java语言 聘请企业教师指导（经验丰富的高端人才） 项目要求高 理论知识点、能力点 培养： 自学能力 交流表达 团队合作 动手能力 2.在国际化环境中学习—“用中学” .聘请国外教师授课 .开展双语教学 87%（教材、教案、考试）数学分析 .引进卡内基.梅隆大学10门课程 进入课程体系 学生学习外语目的是与外教交流、课程考试 英语教学变讲为学生自主学习，教师指导 新时代交互英语-实现学生自主学习 免费发给本科教材 免费借给研究生单机版 专用教室和实验室都装有学习软件,供学生使用 早6:30-晚11:30免费 2.在国际化环境中学习---“用中学” 特点：学习-使用-学习 学习:教师指导 使用:交流、教材、考试 学习:自主学习 2.在国际化环境中学习---“用中学” 培养： 英语实用能力（听、说、读、写） 交流表达能力、自学能力 学生在进行课程考试 本科生国家英语四级考试一次通过率连续两年全校第一。2006年04级本科生获得四级通过率、平均成绩、综合测试平均分、听力平均分、阅读平