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如何使农村幼儿园教学更加科学发展 　　摘 要： 由于受到地理条件、资金等多种原因的限制，农村幼儿园的发展举步维艰。可喜的是近年来，国家加大了对农村幼儿园的扶持力度，使得农村幼儿园的发展出现曙光，那么，如何使农村幼儿园教学科学发展呢？本文以大庄中心幼儿园为例进行了探讨。 　　关键词： 幼儿教育 农村幼儿园 科学发展 　　一、教学背景 　　大庄中心幼儿园地处庄浪县农村地区，于2012年6月动工修建，2014年6月全面建成，9月开园招生，占地面积2203?O，现有大、中四个教学班，入园幼儿198名，专职教师9人，门卫1人。近年来，在上级教育主管部门的正确领导、关心和支持下，在全园教师的共同努力下，我园认真贯彻实施《幼儿园指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，坚持“常规教育为基础，兴趣培养为目标，特色教育为创新”的办园理念，规模不断扩大，保教工作日趋完善，社会声誉稳步提高，2015年9月被乡党委、乡政府评为“规范化先进幼儿园”，同年12月被市教育局评为市级标准化幼儿园，2016年2月被县教育局评为“学习型单位”。 　　二、改善办园环境，规范办园行为 　　农村幼儿园的教学发展需要良好的教学环境，要给予农村幼儿园多方投资，合理规划，完善内部设施。在保证各办公用房的情况下，相继对教室和幼儿活动室等各功能场所进行改造和完善。购置幼儿桌面玩具与地面大型玩具，各功能室配套齐全，有电视、EVD、钢琴、玩具柜、多功能组合柜、书架、口杯架、毛巾架，全面满足幼儿的需要。园内安装视频监控，确保幼儿全程安全健康。只有具备先进、环保、卫生的设施设备、丰富适宜的活动空间、平等关爱的人文气氛，才能处处体现以幼儿发展为本的教育理念，使新园文化建设正稳步有序推进。 　　农村幼儿园的环境需要精心布局，构建富有童趣的人文环境。室内桌椅、玩教具，盥洗设施等配备都是按照幼儿的年龄特点、兴趣爱好进行设计，班级内的墙壁文化、窗台文化以剪贴和卡通为特色，尽量贴近孩子，展示孩子，给孩子创造的空间。各班都应该营造文化氛围，突出文化主题，开辟种植角，给幼儿提供舒适的日常活动环境，使农村幼儿园真正成为孩子们幸福生活和健康成长的乐园。 　　三、精细化管理，提高办园水平 　　1.分层管理，目标考核。 　　农村幼儿园的发展需要建立完善的领导组织机构，幼儿园的领导组织机构应根据师资力量合理分配。比如我园专职教师九人，设园长一人，主管全园工作，下设保教主任一人，主管教学、科研和家长工作；后勤总务一人，主管卫生保健、后勤服务、安全和职工权益工作。园领导和教师团结协作，凝聚力强，形成精干合理、协调进取、团结高效的工作集体。 　　每位农村幼儿园教师需要制订各项工作计划，教师按照制订好的计划实施教学，并及时写好教学反思。园领导定期和不定期地查阅教师的教案、晨检记录、周计划等，发现问题及时给予指导。学期末，要求教师上交各类总结，做到有检查、有记录，把平时的工作纳入期末综合考核，使各项工作制度化、规范化。 　　同时，幼儿园领导要不间断强化幼儿、教师安全在前、卫生在前、疾病预防在前的保教意识，经常开展安全教育、观看安全保健视频，每天对活动室内设施进行消毒。学生凭卡接送、填报晨午检记录，幼儿园与家长签订责任协议书，与全体教职工签订安全责任书，为幼儿园创建和谐安全的育人环境。 　　2.营造学习氛围，提高业务水平。 　　农村幼儿园要不断加强教师队伍建设，将师德建设与提高教师的专业素质相结合，进一步规范办园行为，积极采用新教师岗前培训、骨干教师示范引领、走进名园、走近名师等“走出去、请进来”的方式，开阔思路，更新观念，进一步提升教师的业务水平和工作能力。比如在2015年初，在学区徐校长的带领下，我园教师到县四幼和妇联幼儿园进行了为期一天的观摩学习，之后我园教师在县二幼进行了为期一周的跟班学习。5月份，二幼张园长带领骨干教师来我园，进行示范性课堂教学，在课堂教学方面进行交流和指导。6月份，选配教师参加上海行学前教育“萤光支教”项目培训及省市县组织的多次教育培训工作。通过不懈努力，我园老师的教育教学能力有了很大提高，教学观念得到了转变，业务水平得到了很大的提高。 　　四、促进农村幼儿园特色化教学 　　为了促进幼儿全面发展，培养孩子们的特长，农村幼儿园教学应该在采用五大领域教学的基础上，根据幼儿的兴趣爱好，开办美工、舞蹈、手工制作、经典诵读等一系列特色课程。 　　1.舞蹈教学。 　　舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，孩子们在动作、节奏、娱乐中可以提高模仿能力，增强形体与气质美，培养良好的审美感觉。我园每周利用音乐活动课采用趣味性的教学手段对幼儿进行舞蹈基本功训练，并与成品舞进行穿插训练，旨在为幼儿健康、快乐、自信、灵动打下良好的基础。 　　2.美术教育。 　　首先是环