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如何做一个让幼儿喜爱的“园丁”.doc
如何做一个让幼儿喜爱的“园丁”
【摘 要】在教育受到格外重视的今天,幼儿教育在人生起步阶段的作用日益突出。如何做一个让孩子喜爱的幼儿教师呢?本文从三个方面,分析了一个幼儿教师应该具备的基本素质和基本能力,以期对从事幼教的工作者有所启发和助益。
【关键词】幼儿;幼儿教育;幼儿教师
一、有爱心,是做好幼儿教育的基本前提
有爱心,首先是要喜欢孩子。喜欢孩子,就是把孩子当作自己的亲人一样看待,象疼爱自己的孩子一样,关心孩子的冷暖,关注孩子的一举一动,跟孩子没有情感上的距离。
其次要有耐心。耐心是爱心的具体体现。幼儿由于自身的生理和心理特点,使得那些对孩子没有耐心的老师,经常做出一些超出人们想象的事情。近年来,在幼儿园屡屡发生的种种虐待孩子的事件,就是幼儿老师对孩子缺乏耐心的具体表现。
最后是要和蔼可亲。孩子在和蔼的老师面前,可以无拘无束,心理上没有压力,没有害怕的感觉,更愿意学习和接受老师的教育。而一些幼儿老师对孩子态度生硬,不讲究方式方法,动辄训斥,甚至恶语相向,不仅伤害孩子的幼小心灵,还有可能影响孩子的学习兴趣,给孩子成长留下阴影。所以,对孩子有爱心,是一个幼儿老师的基本素质,也是让孩子喜爱的重要前提。
二、掌握幼生长发育特点,是做好幼儿教育的必要条件
就人的一生来说,幼儿阶段是一个极为特殊的阶段。在这个阶段的孩子,有其自身的生理和发育特点。幼儿老师只有掌握孩子的这些特点,才能很好地跟孩子打交道,拉近与孩子的距离,增进与孩子的感情。
1.要了解孩子的生理特点
处在幼年阶段的孩子,生长发育很快,外界的一切对他们来说都是十分新鲜的,因而对外界的事物格外感兴趣。但是由于发育还不健全,处在懵懵懂懂阶段,辨别能力相对比较薄弱。这就要求幼儿老师能够正确引导孩子,让孩子树立正确的对错观,不断提高判断能力。尤其是要让孩子知道怎样才安全,懂得趋利避害。
2.要掌握孩子的行为特点
幼教老师要格外细心,关注孩子的一举一动,始终让每一个孩子在自己的视野范围内活动。当孩子活蹦乱跳时,要注意别让孩子磕着碰着,尤其是防止孩子发生意外;当孩子有些“发蔫”时,要第一时间引起警觉,及时对孩子做出适当安排。幼儿不会说假话,更不会“装相”,因此遇到这种情况,幼教老师要格外警惕。
3.要掌握孩子的认知特点
幼儿基本上都喜欢看动画片,这是因为幼儿的思维方式是感性思维,主要是从事物的外部特征去认识事物。他们从动画片中的人物、动物身上认知人与人、人与动物,人与自然之间的关系,而不是从事物之间的逻辑关系上去认知人与自然。
此外,还要明白幼儿的法律地位。从法律上来说,幼儿处在无行为能力阶段,孩子意识不到自己的行为所产生的后果,因而,在家里,他们需要家长的监护,而来到幼儿园,幼教老师就是他们的监护人,对孩子承担监护责任。而且,在幼儿园这种特殊场所,幼儿教师的这种监护权具有法定性。这就从法律上明确了,幼儿教师对幼儿必须尽到监护责任。
三、懂得教育规律,是做好幼儿教育的决定因素
对幼儿教师来说,既是教师,也是孩子的“第二个”母亲。如何做一个让孩子喜爱的“园丁”?有爱心、掌握了幼儿发育的生理特点,仅仅为让孩子“喜爱”奠定了基础。要想真正让孩子喜欢,就要在与孩子的接触中,通过讲究教育艺术来实现。
其一,要重视亲和力的培养。亲和力是人与人之间信息沟通、情感交流的一种能力。一个让孩子们感到高高在上、严肃有余而亲和力不足的老师,肯定不会受到学生的喜爱。从某种程度上说,亲和力强不强,代表老师与孩子们之间的距离是近还是远。亲和力是一个老师综合素质的体现。要让孩子们喜爱自己,教师首先必须要具有亲和力,拉近与学生的距离,尤其是拉近与孩子们的情感距离,让学生觉得可敬可亲,把自己视为父母。
其二,注意提升学生的学习和活动兴趣。兴趣代表了对一个事物的喜欢程度。从心理学上来说,感知是认识事物的第一步。第一感知所带来的情感体验,常常决定了对这个事物的喜爱程度和憎恶程度。如果喜欢一种事物,就会激发起学习兴趣和学习欲望,探知未知的意识比较强烈。反之,有了第一次反感,可能就会影响对这个事物的认识兴趣。因此,幼儿教师无论是给孩子讲课,还是组织活动,都要注意通过做游戏,猜谜语,搞活动等直观形式,提升孩子的学习兴趣。
其三,发挥好孩子们的主观能动性。幼儿教师无论什么时候,都要注意调动和启发孩子们的积极性,让孩子养成主动学习和参与活动的好习惯。在教学过程中,应尽量让“学生”教“学生”,在学习和活动中渗入文化教育、处事道理的教育。可以选拔一些接受能力强,理解能力强的孩子,进行重点培养,然后以这些学生为典型,带领大家一起学。要注重给孩子们提供展示自己的机会,让每一个孩子在获得掌声的那一刻获得成就感和快乐感。
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