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如何在初中语文教学中提升学生的表达能力 　　【摘 要】在现代社会中人才是最重要的，随着社会的不断发展，对人才的要求不仅是专业水平高，更重要的是综合素质。社会中对人才的表达能力的要求逐渐升高，表达能力是人与人沟通的最佳桥梁，也是解决社会问题的最基础的技能。本文对初中语文教学中对学生表达能力培养存在的问题进行介绍，针对存在的问题进行针对性研究，最终提出了初中语文教学中提升学生表达能力的对策，希望通过本次研究，对初中学生的表达能力有所提升。 　　【关键词】初中;语文教学;表达能力 　　表达能力是人在社会生活中需要面对的一个问题，不仅是对个人思维能力的体现，更是对个人行为习惯的一种真实反映。表达能力不仅是简单的语言表达，更是说话技巧的体现。初中语文教学是学生语言表达能力的一个重要学习阶段，要求教师在课堂上对学生的表达能力进行培养，提高学生的表达能力。但是实际课堂中，初中语文教学中知识注重学生的成绩问题，忽视了对学生表达能力的培养，造成学生只是一味的背诵、书写一些考试需要的知识，造成部分学生的语言表达能力较差的现象[1]。本文中研究的是如何初中语文教学中提升学生的表达能力，下面是本次研究报告。 　　一、初中语文教学中学生表达能力培养存在的问题 　　（一）教师对学生表达能力培养的重视程度不够 　　以往的初中语文教学中，教师只是对学生的课本知识进行讲解，重点在学生的考试成绩方面，成绩高表示学生对语文知识的掌握较好，也表示学生的表达能力较强，因此，传统的初中语文教学过程中只是在课堂上对课本重点内容进行详细的讲解并要求学生重点掌握，注重学生的升学率和学生的成绩，而且由于初升高学生的学习压力较大，没有多余的时间用来练习表达能力，忽视了对学生语言表达能力的培养。虽然教师的教学初衷是好的，却不符合新课改对学生的必威体育精装版要求，影响着学生的未来发展[2]。现代社会需要的是综合性人才，要求人才具备高素质，而不仅仅是学习的机器，需要有自己的想法和表达方式，因此，还需要教师在教学过程中对学生的表达能力进行培养。 　　（二）学生自身对表达能力的认识程度不够 　　随着社会的不断发展，对人才的要求逐渐上升，特别是综合素质高的人才，但是近年来由于各种因素的影响，高素质人才的缺乏已成为社会的普遍问题，不利于社会的发展，造成这种局面的因素不仅是学校、教师的问题，更重要的是学生自身的原因。良好的表达能力可以促进学生进入社会后更快、更好的融入社会集体中，但是学生时代时往往忽视了对表达能力的培养，加上学校、家庭对学生成绩的殷切期望，使得学生没有空余的时间去锻炼自身的表达能力，另一个原因就是学生自身对表达能力的锻炼欲望较弱，没有真正认识到表达能力的重要性，从而忽视了对表达能力的培养[3]。 　　二、初中语文教学中提升学生表达能力的对策 　　近年来，为了学生更好的适应社会生活以及减轻学生的就业压力，我国对学生的素质教育的重视程度较高，全面对学生的综合素质进行培养。初中语文教学阶段是学生表达能力锻炼的最佳时期，在初中语文教学过程中，需要语文教师切实对学生的表达能力进行有效的培养和锻炼，以下是提升学生表达能力的几个对策。 　　（一）打开心扉，摒除心理障碍 　　初中阶段的学生对于外界因素的影响较为敏感，常会因为表达能力的问题受到其他同学的嘲笑，因此，当学生的表达能力不好时，更是不愿意去锻炼，从心底里排除表达，这就限制了学生表达能力的提高。对于学生的表达能力培养的首要问题是教师需要耐心的采用引导的方式消除学生的心理阴影。如当学生受到同学之间的问题时，首先教师要和学生进行真诚的交流，了解学生心理的想法和需要帮助的方面，然后给学生一些适合自己锻炼语言表达能力的方法，使学生敢于面对自身存在的问题，用实际行动去解决，走出自己的小世界，更勇敢的和周围的学生、朋友去交流，进而有效提升自身的表达能力[3]。 　　（二）教学方式的改进 　　为了适应社会的需要，教师的教学方法也要紧随时代的步伐不断更新和完善，给学生提供一个良好的学习环境，调动学生的表达欲望，提升学生的表达能力。教师可以在课堂上对语文问题进行大胆的质疑，如在讲述鲁迅的《从百草园到三味书屋》时，提出对鲁迅当时心情的描述，让学生发挥自己的想象，勇于表达自己的想法，在课堂上留给学生更多的时间让学生的表达能力得到更好的锻炼。 　　（三）加强学生的口语训练，提高学生的表达能力 　　表达能力的培养重点在于学生表达能力的训练，教师在课堂上可以对学生的表达能力进行安排，留有一定的时间给学生进行口语课程，教师需要提前做好备课，将课程的每个细节精心设计，提高学生的表达主动性，训练学生的口语表达能力，从而提高学生的表达能力。教师设计阅读课程，让学生在课堂上对一些名著或者是优美的语段进行朗读，如朱自清的《背影》、叶圣陶的《苏州园林