如何提高高中化学教学的有效性.docVIP

如何提高高中化学教学的有效性 　　摘 要：化学是从分子上对物质进行研究的学科，可以帮助人们从全新的角度对世界进行观察研究，对学生未来的发展将产生深远的影响。依据教学经验对提高高中化学有效性的方式进行解析，希望对广大教师的教学有所启发。 　　关键词：高中化学；提升效率；评价机制 　　高考一直是压在每一个高中生心中的巨石，这种较强的心理压力影响着他们现有的学习状态，而高中化学包含较为繁多的知识点，需要学生投入较多的精力。在这种情况下教师就需要积极想办法提高化学有效性，从而为学生的成长带来更加宽广的发展空间。 　　一、课堂多样教学，铺垫高效发展 　　1.课前预习引导 　　高中化学教学中，想要更好地提升化学课堂教学效率，教师就要从根源入手采用多样化的引导方式进行教学，从而为学生铺平化学高效发展的道路。首先，教师要带领学生进行科学的预习，帮助学生对新的知识点进行熟悉，使学生更好地参与到课堂当中。以前教师要求学生自己进行预习，学生都会敷衍了事，很多都是单纯的看书，没有对时间进行有效的利用，削弱了预习的有效性。所以教师应当和学生一起预习，可以带着问题在预习中寻找答案，也可以先和学生精读一遍新的知识，鼓励他们说出自己脑海中有疑问的知识点，接着进行针对性的讲解，帮助他们更加全面地看清书中包含的知识点，从而帮助学生全面掌握有效的预习方式。其次，教师要构建互动式的课堂模式，在新知识点讲述的过程中结合学生的生活环境，引导帮助学生从另一个角度了解课本，进而更好地激发学生的学习热情。比如，在溶解度的教学过程中，教师提问：为什么糖溶于水后，有的时候会有少量的残余，让学生在潜意识中对新知识点留下印象，然后结合课本上的内容进行讲解，帮助学生更好地理解与溶解度有关的化学知识，在提高他们自身学习效率的同时加深他们对知识点的理解，从而为化学课堂的轻松发展铺平了道路，也对高中化学的有效性教学有巨大的促进作用。 　　2.课堂全面教学 　　课堂是学生学习的主要场所，课前的积极引导也为课堂的教学作铺垫。在以往的教学过程中教师都是采用传统的教学模式，在很大程度上限制了学生个人的成长，因此教师需要对学生的性格进行深入的研究，采用针对性的教学模式，对高中化学课堂的发展进行全面的推动。首先，高中生的心智已经趋于成熟，他们有自己独特的学习方式，但是这种方法上可能因学生个人阅历的不足存在一定的缺陷，而高强的学习任务使得他们对此投入力度不足。磨刀不误砍柴工，教师可以采用小组教学的方式，为学生学习化学创设自主的场所，按照学生个人的学习状态、学习能力及学习基础的不同进行小组划分，尽可能地实现小组之间能力上的互补；接着可以在课上提出有一定难度的化学问题，引导学生以小组为单位对问题进行探究，帮助他们把自身的注意力投入课堂中，从而实现全班合作化学习的良好风气。其次，教师要善于利用高中生争强好胜的心理，以小组为单位组织化学知识竞赛或者让两个小组互相给对方布置化学问题，这种竞争式的化学教学可以让学生的思维更加的开放，有助于更好地激发学生个人的潜力，让他们在沉默中爆发，进一步加速学生在化学学科中的发展。另外，化学是一门灵活的理工类学科，教师可以根据教学内容进行实验教学，让多彩的实验现象刺激学生的感官，促使其以更好的状态参与到化学课堂当中，有力地推动高效高中化学课堂的实现。 　　3.课后生活实践 　　化学是一门与日常生活相关联的学科，而很多教师对其认知力度不足，课下只是一味地布置大量的习题给学生，造成了学生思想的麻木，不利于他们个人在生活化学领域的发展。教师可以积极地利用这段时间带领学生一起进行生活实践，帮助他们更加直观地了解生活中的化学知识，拓展学生思维模式的同时培养他们的终身化学意识，深化化学在其心中的影响，从而为学生的化学学习带来更多的动力。比如，在“金属材料”的教学过程中，教师和学生一起寻找生活中存在的金属元素，让学生以实物为基础讲述他们学会的相关知识，让化学知识以这种方式扎根于学生的心中，在丰富学生课后生活的同时加速了化学知识的发展，有助于提升高中化学课堂教学的有效性。 　　二、完善评级机制，加速学生成长 　　高中生的学习状态在很大程度上受到学习压力的影响，在当今社会的发展中，成绩成为评价学生个人的标准。为了更好地提升高中化学课堂的有效性，加速学生个人的发展，教师要对现有的评价机制进行改善，把学生化学学科中的表现、学生化学进步幅度及个人生活实践的情况进行整合并作为评价学生的标准，让基础不好的学生获得更多受表扬的机会，促使全班学生都可以积极地参与到化学知识的学习当中，满足每一名学生精神世界的发展需求，从而更加全面地提升高中化学的教学有效性。 　　高中是学生学习的冲刺阶段，教师要对其进行积极的引导，帮助学生找到正确的学习状态，采用多样化的教学模式丰富学生化学世界，为