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如何提高高中物理实验教学有效性 　　摘 要：伴随着社会现代化建设，传统教育模式已经跟不上社会发展的脚步，对此，我国教育部门根据这种情况开展了新一轮教育改革工作。物理是高中教学中的重要组成部分，由于物理知识过于抽象化，导致物理实验教学不能取得良好的教学效果。基于此，对如何提高高中物理实验教学的有效性进行了简单的分析。 　　关键词：高中；物理实验教学；有效性 　　物理是一门自然学科，有很多的物理知识都需要通过实验进行呈现，只有这样才能让学生更加直观地了解物理知识的形成过程，了解更多的专业知识内容，从而提高学生的学习效率。但是在物理实际教学过程中还有着很多的不足，不能将物理实验教学中的优势体现出来，导致与理想中的教学效果相差甚远，只有做好物理实验教学才能提高课堂效率。 　　一、在高中物理教学中应用物理实验教学的好处 　　（一）提高学生的自我创新能力 　　物理实验教学过程中，可以有效地为学生、教师创造一个轻松、欢快的学习环境。只要有了良好的学习环境，学生就可以主动、大胆地发表自己的意见和想法，并积极参加教师所组织的教学活动，只有这样才能有效地提高学生自身的思维活跃度。同时这种教学方式还可以帮助学生解决物理实验问题，并产生全新的学习思路与观点，帮助学生养成自我学习习惯，并提升学生的自我创新能力。 　　（二）激发学生自我学习兴趣 　　在传统的物理教学过程中，学生最终的学习目标就是取得优异的学习成绩，而不是应用物理知识去解决生活中的问题。另外，教师在教学中只向学生讲解物理实验教学知识，很少开展实践教学活动，久而久之学生就会失去对物理知识的学习兴趣，从而降低学习效率。只有教师做好理论与实践相结合的活动教学，才能让学生了解学习物理的重要性，同时也会让学生认识到学好物理知识可以有效地解决实际生活中的问题，只有这样才能从根本上激发学生对物理实验的学习兴趣。 　　二、如何提高物理实验教学的有效性 　　（一）创设一个生活化的物理实验教学情境 　　教师在物理实验教学过程中，可以根据教学内容设置出一个全新的教学情境，从而保证学生提高物理实验学习效率。同时设置教学情境也可以让学生对自己所学的知识进行重新了解、思考，教师也可以根据教学所设置的教学情境帮助学生疏导知识，比如说，教师在教学时可以将一只杯子放入水盆中，让学生观察杯子的变化，就会得知杯子不会下沉，这时教师就可以引导学生了解浮力的专业知识。这种教学方式可以应用到各种教学内容中，帮助学生了解知识、复习知识的同时还能提高学生对物理知识的学习兴趣。 　　（二）坚持以学生为本的教学理念 　　随着新课改不断的深入，物理实验教学中规定，教师在教学过程中要时刻坚持以人为本的理念，在对学生的学习负责的同时还能为教育改革工作树立一个全新的标杆，只有这样才能促进我国教育的发展。因此，高中物理教师在教学过程中应时刻坚持以人为本的教学理念，帮助学生了解更多的专业物理知识，也可以让物理知识融入学生的学习生活中。另外，教师在教学过程中还可以根据学生的爱好、特点等设置全新的教学模式，从而激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。 　　（三）提高物理实验教师的专业素质 　　现阶段，高中物理教师在教学过程中常常会受到传统教学的影响，他们并不了解新课标，课改后教师必须充分了解新课标的内容，并提高自身素养与教学质量。同时，高中物理实验教师在教学时还需要对学生所学的知识进行反复练习，让学生更好地了解自己所学知识，并提高教师自身的专业素养。教师应用超强的专业素养在教学过程中激发学生的崇拜心理，从而集中学生在课堂上的注意力。 　　综上所述，高中物理实验教师在教学过程中要想提高教学质量与学习效率就需要改变传统的教学模式，坚持以人文本的教学理念，并提高自身的专业素养，只有这样才能做好物理实验教学。同时，教师还要跟上社会发展的脚步，将自己的知识体系进行完善、更新，为学生带来全新的知识内容，拓宽学生视野。本文对提高高中物理实验教学的有效性进行了简单分析，文中还存在着一定的不足，希望我国专业技术人员加强对其的研究。 　　参考文献： 　　[1]冉龙江.浅析如何提高高中物理实验教学的有效性[J].亚太教育，2015（4）：69. 　　[2]林晨曦，黄树清.如何提高高中物理实验教学的有效性[J].考试周刊，2012（95）：146-147. 　　[3]徐晶.如何提高高中物理实验教学的有效性分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2016（10）：26. 　　[4]夏建兵.如何提高高中物理实验教学有效性的讨论[J].中学课程辅导（教师通讯），2015（17）：28. 　　作者简介：孔钦（1987―），男，江苏南京人，本科，毕业于南京师范大学，现有职称：中学二级，研究方向：高中物理。 　　编辑 谢尾合