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学生实践能力培养视角下广告专业教学改革策略 　　摘要：广告专业教学是一门实践性较强的学科，课程教学内容和教学方式都应该依照当前广告行业发展趋势来进行合理安排和规划，这才是提升广告专业学生实践能力的重要途径。文章从广告专业学生实践能力培养的角度出发，探究当前广告专业教学存在的问题，进而提出广告专业教学改革策略，以供参考。 　　关键词：学生实践能力培养；广告专业教学；教学改革 　　广告专业教育是培养广告媒体职业人才的重要环节，是推动我国广告媒体产业健康发展的人力资源基础。如果广告专业学生难以在广告专业学习过程中，培养过硬的实践能力的话，广告专业教学就会陷入到无效的状态。因此，树立学生实践能力培养的教育理念，正视当前广告专业教学改革存在的问题，财采取有效措施去进行改善和调整，显得尤为必要。 　　一、当前广告专业教学存在的问题 　　通过对于多所高校广告专业教学现状的调查来看，当前广告专业教育教学事业取得可喜成绩的同时，在很多方面也存在诸多的缺陷和不足。具体来讲，其主要体现在如下几个方面的内容： 　　1.1广告专业教学实践环境不佳 　　广告专业实践教学需要具备健全的一体化教室，这是结合当前《现广告学原理与实务》和《现代广告学》的课程内容，实现对应真实模拟广告工作环境的塑造，由此使得学生在广告仿真的环境中去学习，由此实现学生广告实践操作能力的提升。但是从当前实际情况来看：很多高校并没有在广告专业实践教学设备方面给予足够的投入，广告模拟实践一体化教室很少，难以保证学生在这样的实践教学环境中实现学习，由此导致实际广告专业课程教学难以朝着实践性的方向发展和进步。从本质上来讲，塑造广告专业教学实践环境，就是利用情境教学法的方式，实现广告实务和案例的操作和探究，这就是广告专业学生实践能力培养的重要途径。如果广告专业教学实践环境长期处于不佳的状态，教师的教育教学积极性会受到打击，课程设计和创新意识也慢慢消失殆尽，学生也会对于这样的课程失去兴趣，其影响的就是广告专业教育事业的可持续发展。 　　1.2广告专业实践课程比重不足 　　广告专业学生实践能力的培养，需要当前课程体系进行调整和改善，增加广告专业实践课程的比重。但是从当前很多高校的实际情况来看，广告专业实践课程比重不足，成为十分普遍的问题。具体来讲，其主要体现在以下几个方面：其一，广告专业课程范围过于局限，仅仅从两本基本的教材和书籍入手，是难以保证广告专业课程实践内容与实际广告专业岗位需求做到相互对应的；其二，广告专业实践课程在整个广告专业课程体系中的比重比较低，很多情况下都是以理论性的课程为主导，难以展现出广告专业教学实践性的一面，这样是难以保证学生广告实践能力提升的；其三，广告专业教学方法过于单一，灌输式教育的模式依然占据主导，很少看到教师使用案例教学法，广告主题竞赛法等方式来开展教学。实践课程比重存在不足的问题，是很多学校都存在的问题，从根源上来讲，是对于广告专业教育认识不清，广告专业教育理念存在偏差所导致的，这是不利于学生实践能力培养和锻炼的，应该采取措施予以调整和改善。 　　1.3广告专业校企联合机制不全 　　广告专业学生实践能力的培养，不能单单只是依靠学校和教师的力量，还需要充分利用广告企业的理念，结合校园和企业的资源优势，实现各自教育教学资源的优化配置，以便营造良好的广告实践能力培养环境和氛围。但是在实践教学资源方面的缺陷，使得学校能够做到的工作不是很多，此时就难以保证良好的广告实践教学环境。 　　二、学生实践能力培养视角下广告专业教学改革的策略 　　学生实践能力培养是广告专业教学的重要目标，是保证学生能够顺利进入广告传媒行业的前提和基础，关系到学生的职业规划，也牵涉到广告专业教学的可持续发展。从专业教育的视角去审视当前教育教学存在的问题，显得尤为必要。针对于上述提及到的广告专业教学存在的实践教学问题，笔者认为应该秉持具体问题具体分析的原则，采取对应措施来改善和调整： 　　2.1构建广告专业实践教学投入的长效机制 　　对于广告专业实践教学的投入，不仅仅涉及到广告专业实践教学设备体系的完善，还牵涉到广告专业教学师资结构的调整。具体来讲，应该做好如下两个方面的工作：其一，在广告专业实践教学设备体系完善方面，加大学校在广告专业实践体系方面的投入，将其纳入到学校预算体系中去，结合广告专业实践教学课程目标和广告专业教学任务，实现广告专业实践教学设备体系设计方案的优化。其二，实现与现代广告媒体企业之间的合作，将现代广告企业中使用的硬软件设备纳入到实际的广告专业实践教学设备体系中去，由此使得实际的教育教学资源朝着更加真实的方向发展。 　　2.2实现广告课程设计模块化的管理和控制 　　所谓广告课程设计模块化的管理和控制，就是以培训思维的角度去实现教育教学方法的