孩子，你要与世界和谐相处.docVIP

孩子，你要与世界和谐相处 　　孩子的成长，就是不断认识自我、认识世界的过程，并努力纠偏、调整、适应，就像美国心理学家派克所说的那样“同人生的地形、地貌不断妥协和谈判”，最终与世界和谐相处。在这个过程中，父母要做好孩子的导游，绘制正确的地图，引导他赏风景趟险滩，走好人生旅途。 3岁自恋：我就是全部的中心 　　带儿子去超市，花花绿绿的玩具让他挪不动腿。这也要那也要，要不到的话，就躺到地上犯赖。 　　家里来了小朋友，我说：“儿子，将你的遥控车拿来和他一起玩吧！”儿子噘着嘴，将自己和遥控车一起锁进房间里不出来。 　　奶奶买回蛋糕，儿子担心别人抢走，跑上去，将每块蛋糕咬上一口，再从容不迫地一块块地吃。 　　两三岁的孩子，活在自己的世界中，以为这个世界都是他的，他可以随意掌控；什么事都要参与，自己的东西不能给别人，自己想要的一定要得到。小屁孩有这种思想很正常，如果到了六七岁还如此，那就会被人冠以自私、霸道、任性的名称，大大影响他的人际交往。 　　所以，对两三岁孩子的这种自恋，大人不要只是笑笑而已，更不能以此逗趣：“我儿子真聪明，会给自己的东西刻上印记！”这么小的孩子不知对错，会将别人的戏谑当作鼓励。 　　大人要告诉他，好东西要和他人分享，你经常给别人玩玩具，别人也会将玩具送你玩，这样，你的玩具就越来越多，你的朋友也越来越多。 　　家里的玩具属于你，可超市的玩具并不属于你，买或不买，买哪个，决定权在父母，由不得你，耍赖也没用。 6岁无邪：生活就像童话般纯真 　　我给儿子买了很多绘本，也经常给他讲一些温暖的童话故事，希望向小小的心灵传递友善、温情的能量，培养他善良真诚的品质。 　　在绘本故事中长大的儿子，的确也像童话般单纯。可是问题来了，社会并不是童话世界。 　　带儿子去旅游，我问他：“如果有陌生的叔叔阿姨要带你去好玩的地方，你去不去？”儿子高兴地说：“去啊，那肯定很好玩！”我说：“那你想一想，你又不是他的什么人，他为什么要带你去呢？”儿子说：“因为我可爱呀！” 　　天桥上，有跪地乞讨者。他长年累月在这儿，我见怪不怪，但儿子是第一次看到。他说：“他好可怜啊，我们把面包给他吃，好不好？”我说好。儿子又说：“妈妈，你刚刚不是在银行取了钱吗，能不能给他？” 　　儿子在楼下广场练习滑冰，我去附近超市买东西。回来时，看到他正和一成年男子聊得火热：“叔叔，这是我的外套，你帮我看着！里面有我家的钥匙，不能弄丢……我家就住在对面小区，二单元三楼……叔叔，你住哪儿呢？” 　　天真无邪当然不是坏事，可是，如果被人利用，那就要坏了大事！ 　　我们希望孩子怀着童话般的美好去生活，但是，也要提醒他：防人之心不可无。不要随便跟陌生人走，他们有可能让你永远回不了家！ 　　对街上的乞丐，你可以给他吃的，或者一点零钱，但不要将所有的东西都给他，你帮不了他的全部。 　　不要将家里的隐私告诉外人，每个家庭都有自己的秘密。 　　要告诉孩子，这个世界有好人，也有坏人，我们要努力做好人，但也要防着坏人，不让他们得逞。 　　“那怎么知道，谁是好人，谁是坏人呢？”儿子问。 　　我哑了，想半天，告诉他：“靠人生经验吧！你长大些，就会慢慢看得明白。你要看不准，就问妈妈吧！” 　　是的，人生是长长的旅途，谁也不知道前面是风景还是险滩，摸索着往前走，经历多了，判断就会越来越准。 12岁愤青：这个世界无可救药 　　一晃，儿子就蹿得比我高，成了大小伙，变声期的声音常常充满火药味。 　　“这垃圾遍地都是！国人的素质怎么这么低！” 　　电视上播放好人好事，儿子嗤之以鼻：“编的！都是编的！哪有这样的人！” 　　公路在抢修，公交车得绕道，儿子又开始愤慨：“这公路坏了修，修了又坏，尽是些豆腐渣工程，怎么没人管！” 　　童话世界怎么成了“妖魔鬼怪”？不排除，他的确看到或听到了一些社会的负面现象，但同时，从孩子的思想发展规律看，十二三岁正是标新立异、唯我独醒的时期，他们的愤世嫉俗带有标榜和炫耀的成分，思想越怪异越好，观点越前卫越好，以引起关注。 　　这个时候，大人千万不要和他针锋相对地辩驳：“怎么动不动就国人怎么样，你不是国人？不要随便给人戴帽子！”这会引起孩子强烈的对抗情绪，他会找出更多更好的理由来驳斥，其结果是更强化了他的愤世嫉俗。 　　大人可以不动声色地给他讲讲生活中的正能量事件，让他不知不觉受到感染，或者和他一起寻求解决办法。比如面对垃圾遍地的状况，应该怎么办？可以建议城管部门多设一些垃圾桶，让垃圾随时归位；相关部门可以加强监管，对乱扔垃圾者予以处罚；加强市民的文明卫生教育等。 　　对于十二三岁的孩子来说，认识到这个世界的不完美，是必经的成长阶段。大人也要做好人生导游的工作，引导他们以宽容的心态来接受这种不完美，并努力以积极的心态寻求解决办法