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生 物 Ⅰ. 考核目标与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁 布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，将课程标准的 必修及部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。 1. 理解能力 能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。 2. 实验与探究能力 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。 具备验证简单生物学事实的能力,能对实验现象和结果进行分析、解释,并能对收集到的数据进行处理。 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3. 获取信息的能力 能从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决 相关的生物学问题。 关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点 问题。 4. 综合运用能力 理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 Ⅱ. 考试范围与要求 生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分,必考部分在课程标准必修模块的范围 内,选考部分在课程标准选修模块 1(生物技术实践)和选修模块 3(现代生物科技专题)的 范围内。必考部分的试题是考生必做的,选考部分的试题需要考生在规定的选考内容中选 择。生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度,在知识内 容表中用Ⅰ和Ⅱ标出;实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下。 Ⅰ: 对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用 它们。 Ⅱ: 理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运 用其进行分析、判断、推理和评价。 生物知识内容表(一) 必 考 部 分 知识内容 要求 1-1 细胞的分子组成 (1) 蛋白质、核酸的结构和功能 Ⅱ (2) 糖类、脂质的种类和作用 Ⅱ (3) 水和无机盐的作用 Ⅰ 1-2 细胞的结构 (1) 细胞学说的建立过程 Ⅰ (2) 原核细胞和真核细胞的异同 Ⅱ (3) 细胞膜系统的结构和功能 Ⅱ (4) 主要细胞器的结构和功能 Ⅱ (5) 细胞核的结构和功能 Ⅱ 1-3 细胞的代谢 (1) 物质出入细胞的方式 Ⅱ (2) 酶在代谢中的作用 Ⅱ (3) ATP 在能量代谢中的作用 Ⅱ (4) 光合作用的基本过程 Ⅱ (5) 影响光合作用速率的环境因素 Ⅱ (6) 细胞呼吸 Ⅱ 1-4 细胞的增殖 (1) 细胞的生长和增殖的周期性 Ⅱ (2) 细胞的无丝分裂 Ⅰ (3) 细胞的有丝分裂 Ⅱ 1-5 细胞的分化、衰老和凋亡 (1) 细胞的分化 Ⅱ (2) 细胞的全能性 Ⅱ (3) 细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系 Ⅱ (4) 癌细胞的主要特征及防治 Ⅱ 2-1 遗传的细胞基础 (1) 细胞的减数分裂 Ⅱ (2) 动物配子的形成过程 Ⅱ (3) 动物的受精过程 Ⅱ 2-2 遗传的分子基础 (1) 人类对遗传物质的探索过程 Ⅱ (2) DNA 分子结构的主要特点 Ⅱ (3) 基因的概念 Ⅱ (4) DNA 分子的复制 Ⅱ (5) 遗传信息的转录和翻译 Ⅱ 2-3 遗传的基本规律 (1) 孟德尔遗传实验的科学方法 Ⅱ (2) 基因的分离定律和自由组合定律 Ⅱ (3) 基因与性状的关系 Ⅱ (4) 伴性遗传 Ⅱ 2-4 生物的变异 (1) 基因重组及其意义 Ⅱ (2) 基因突变的特征和原因 Ⅱ (3) 染色体结构变异和数目变异 Ⅱ (4) 生物变异在育种上的应用 Ⅱ (5) 转基因食品的安全 Ⅰ 2-5 人类遗传病 (1) 人类遗传病的类型 Ⅰ (2) 人类遗传病的监测和预防 Ⅰ (3) 人类基因组计划及意义 Ⅰ 2-6 生物的进化