研究生学术行为规范讲座.ppt

研究生学术行为规范讲座 张大陆 电子与信息工程学院 daluz@ * * 动机 学术不端行为的危害性 国家、科学共同体、个人 对国家、科学共同体而言，会丧失创新性 对个人而言，无疑是个人信用的污点，将会受到严厉的惩处 作为成精评定，会丧失公平性 学术不端行为的蔓延 * * 动机（续） 研究生产生学术不当行为的动因 仅将学位作为今后人生的契机，以侥幸心理，浮躁心态，故意试图寻找一种（不当的）捷径获取学位。 不知道学位意味着对其在坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，科研工作能力和创造性情况达到水准的评价 科学研究方法论的掌握，对今后无论从事何种工作都是有益的 * * 动机（续） 研究生产生学术不当行为的动因（续） 对周围师友的不端行为耳濡目染，失去心理平衡而为之。 缺乏学术道德规范的系统、全面知识，缺乏学术规范的严格训练，不知何谓错。 平时不抓紧，最后要交论文要答辩，时间仓促导致抄袭 缺乏研究毅力，怕吃苦 * * 动机（续） 抵制学术不端行为，净化学术氛围途径 加强职业操守教育，个人自律和诚信； 净化并加强团队的学术氛围 进一步改革评价体系和制度建设 认真分析已有案例 开设相关讲座和课程，使学生了解和掌握学术行为规范 建议入学时签署学术诚信申明 学术行为规范教育作为研究生的必修环节 严肃处理学术不端行为 * * 学术诚信三原则*） 当你声称已做了某项工作时，你确实是做了。 当你仰赖了别人的工作，你要引注它。你用他们的话时，一定要公开而精确地加以引注，引用的时候，也必须公开而精确。 当你介绍研究资料时，你应该公正而真实地介绍它们。无论是对于研究所设计的数据、文献，还是别的学者的著作，都该如此。 *）查尔斯.李普森著，郜元宝等译，《诚实做学问——从大一到教授》，2006，华东大学出版社，P.3 * * 开题 开题是提出和凝练科学问题、梳理研究思路的过程。 提出科学问题 对攻读不同学位有不同的要求，以博士学位为例 需要对该生在掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，科研工作能力和创造性情况，特别是成果创新性等作出评价。 我理解所谓科学问题是指通过探索，能揭示客观世界规律，其研究成果具有创新性的一类问题 * * 开题（续） 开题者必要时还需做预实验或调查研究 必要性与条件 避免题目过大和空泛 解决窍门划定有限的求解空间边界 撰写文献综述时须回答的三个问题 最精彩之处 弱点 剩余研究空间 在参考文献中不要列入自己未引用的文献 不得抄袭他人的文献综述 * * 科学实验（调查） 应特别关注实验（调查）设计和实验（调查）结果（或数据）的分析 实验（调查）设计窍门 选择能够验证你的科学猜想或科学命题的方法 特别关注实验方法的假设条件是否满足需求 重视实验参数、变量的选择依据 根据需要选择足够大的样本空间 特别关注实验，特别是自然科学实验的重演性 科学实验（调查）（续） 实验笔记 必备实验记录本的目的 实验报告是对实验数据的处理加工，不能取代实验记录本 以便他人可以继续进行研究、参考 对他人的质疑，提供有效的佐证 实验记录本是实验室的重要资产之一 * * 科学实验（调查）（续） 实验笔记（续） 合格的实验记录本 使用你的实验记录本是否可以重复你的实验结果？ 六个月后，再看你的实验记录本还明白吗？ 实验笔记内容 目录 日期、实验目的、实验设计、过程记录和数据分析和页号 注意事项 页数不得缺失 使用硬封面笔记本，钢笔或签字笔 * * * * . . . . . . . . . 科学实验（调查）（续） 应特别关注实验（调查）设计和实验（调查）结果（或数据）的分析（续） 实验（调查）数据分析的窍门 关键是数据的真实性和可信性 认真分析偏离预期的数据 如实公布实验数据（结果），无论与你的研究预期是否抵触 保留实验结果或资料，以便重演或他人检验 * * 论文引用与转述 剽窃、抄袭是学术不端行为在论文撰写中最为常见的现象，如 实验是自己完成的，论述是抄袭他人的 在论文中在第一处引用他人论文给出了标注，而之后的多处引用未给出标注。 将他人论文中的公式作字母替换后，作为自己的研究成果。 抄袭他人的观点、公式（非公理）和图表 将他人未发表的论文拿来发表 * * 论文引用与转述（续） 推荐一本书：查尔斯·李普森著，郜元宝等译，诚实做学问——从大一到教授，华东师范大学出版社，2006年7月 理由 阐述如何诚实做学问的方法，涵盖了从课程报告、小组学习、实验到论文引用和转述的规则 列举了文科、生物医学、化学、物理、数学和计算机科学等的引注规则 下面举例选自该书 * * 论文引用与转述（续） 举例 乔·布罗尔是一个快乐的男人，他走路的时候经常又吹口哨又唱歌。 ——杰·司克利威纳 正确 “乔·布罗尔是一个快乐的男人，他走路的时候经常又吹口哨又唱歌。”[99