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小学语文课堂有效教学浅谈 　　【摘 要】学生在课堂教学中的接受能力如何，很大程度上决定着他的学习效果如何。教师应该充分利用课堂40分钟时间，采用全新的教学模式来提高小学语文课堂教学的效率。本文结合目前我国小学语文教学的实际情况，提出了一些适合小学语文课堂教学的方法。 　　【关键词】小学语文;课堂教学;有效教学 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）01-0110-02 　　语文课是一门基础课程，我们应该在小学阶段帮助学生养成良好的学习习惯和思维习惯，打下坚实的语文基础。小学语文课程的学习也与个人日后文化素养的累积有着很大的联系，文化素养在一定程度上决定着一个人的内在素质修养和外在气质形象，我们要高度重视小学语文课堂的有效性教学，让学生从小学好语文。 　　一、小学语文课堂有效教学的现状 　　语文学科具有强烈的人文性和语言性，也是一门基础学科。教师在进行课堂教学的时候存在不同程度的问题，首先就是在课堂教学时会出现偏差，一般情况下会忽略语文的综合性的基本特点。教师在课堂教学的时候不能有效地与学生进行互动，无法根据课堂内容设计相关问题，无法调动语文课堂的氛围等;其次是教师不能有效地掌握教学内容，在语文课堂教学中不能有效地根据作者的思想、感情来讲解文章的内容，从而导致学生理解出现偏差;最后就是教师无法全面了解学生。每个学生的性格特点都是独一无二的，教师要根据学生的特点有针对性地进行教学，以学生为主体，关注学生，对他们给予鼓励，及时纠正错误，增强他们的自信心;要及时进行评价，不断地加强小学语文课堂的有效教学。 　　二、小学语文课堂有效教学的基本要求 　　为了突破传统的语文教学模式的桎梏，适应课改和素质教育要求理念，在今后的小学语文教学过程中，我们应该做到以下几点： 　　1. 课堂上要有良好的互动性 　　在语文课堂教学中，尤其是在小学语文课堂教学中，无论是合作性学习、探究式学习还是自主性学习，都要体现出师生之间平等尊重的相互关系，要根据小学生年龄特征和心理特点，进行相互沟通。可以根据课堂内容联系实际生活，让学生们讲一下自己的感受，用朋友的姿态与学生相互交流各自的生活经验与知识，分享着各种乐趣和体验。在这个沟通的过程中，寓教于学，提高小学语文教学的互动性，丰富课堂教学的具体内容，开阔学生们的视野与阅历，让教师和学生能够和谐地、愉快地相处，提高教学的互动性。 　　2. 教学方法上要有灵活性 　　新课程的教学理念要求我们在教学过程中，不死板、不单一，要灵活地组织各种教学活动。我们要改变以往传统的教学模式，不要以单纯以讲解为主，要充分利用多种教学方法，开展多种切实可行的教学实践。利用各种灵活的教学方法来提高学生的学习兴趣，最终提高教学质量和效率。还要根据具体的教学内容和实际的教学情况，把课外辅导有机地结合起来，教师采取的任何教学形式都要以学生的实际情况为主。 　　3. 课堂教学内容上要有趣味性 　　新时期的语文课堂教学需要在教学过程中不断提高教学的趣味性。可以利用各种游戏、活动来进行教学，这些活动在一定意义上可以促进学生主动思考，提高学生的学习积极性，开拓学生们的思维空间，不断进取，勇攀高峰。 　　三、实现小学语文课堂有效教学的基本途径 　　1. 正视自身缺点，转变教学观念 　　作为教师首先要正视自己，检查自身存在的错误，从根本上转变教学观念。根据新课程的具体要求，改变以“教”为主的传统模式，实施以“学”为主的教学模式，根据学生的性格特点和认知水平，有针对地进行教学。不断地加强与学生之间的互动，促进学生们能够自主学习，增加教学的趣味性，活跃课堂的教学氛围，从而达到促进学生们学习积极性的目的，提高小学语文课堂教学的有效性，提高教学质量。 　　2. 多种教学方法相结合 　　在小学语文课堂教学中，教师应该使用多种教学方法，运用多种教学手段，全方面提高学生的积极性，从而达到提高教学质量的最终目的。首先可以充分地利用多媒体来改变传统教学过程中枯燥、单一的基本情况，使教学内容更加具体化、形象化。例如在学习《埃及金字塔》（小学《语文》六年级上册“长春版”）时可以利用多媒体播放关于埃及金字塔的相关影片、电影、图片，加强学生们的认知，提高学生的课堂积极性。其次，可以根据实际进行开拓性学习。例如在学习《关于吃的辩论》时，可以进行辩论，提高学生的自主学习能力以及团体合作意识。最后，也可以尝试全新的教学理念，例如翻转式教学，通过这种全新的学习方法来达成教学目标，增强学生自身的思维扩展能力、沟通能力以及包容能力，在无形之中提高学生的学习效率和质量。也可以进行情景剧教学。拿《晏子使楚》（“长春版”五年级下册）为例，教师可以按照具体情况分配学习小组，将《晏子使楚》进行情景剧演出，