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小议初中生英语学习兴趣的培养 　　摘 要：本文提出如何营造良好的英语学习氛围，运用情景教学法等多种教学活动培养中学生英语学习兴趣，有效地提高学生学习英语和运用英语的能力。 　　关键词：初中英语；学习氛围；情景教学；教学活动；学习兴趣 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-027-01 　　学习需要对所学内容产生兴趣。兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。现行初中英语课本是英语知识的启蒙教育课本，要想启其蒙引其趣，就要启而得示。在教学实践中，教师必须帮助学生明确学习目的、教给学习方法、引入竞争意识、设问启思、创设情境，常教常新等，才能使学生从一开始就对英语产生浓厚的兴趣，并使其兴趣不断发展，进一步提高教学质量。 　　一、教师要充分钻研教材，认真备课，学会运用多样化的教学手段 　　学生对课堂学习的兴趣与教师的课上得好不好有很大的关系。教师把课上得生动.有趣，又易于理解，学生就感兴趣。反之，学生不仅会产生厌学的情绪，还会逐渐失去学习的信心。而课堂效果的好坏又与教师教材的处理情况有很大关系。这就要求教师要充分钻研教材，认真备课，为上好每一节课做好充分的准备。教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。比如在进行有些课文教授时，教师可采用自制的课件来进行教学，用生动的形象、真实的画面，优美的语言，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果。例如在教七年级上册Unit4 Topic3 “We want to go to the zoo！”这一课时，我们就可运用各种动物玩具和食物等实物展示、课件辅助教学相结合的办法，让学生讨论生活中常见的动物及它们所喜欢的食物，从而激发学生的学习兴趣和学习欲望。 　　二、建立良好的师生关系 　　初中的学生正处于青春期阶段，也叫叛逆期。这个阶段的学生如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课。反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，师生关系的好坏对学生学习兴趣的影响也是不容忽视的，因此，我们必须建立良好的师生关系。建立良好的师生关系，爱是必不可少的。教师不仅要在学习上，还有生活上和心灵上关注学生。教师要深入学生，和学生打成一片，及时了解学生的思想动态，帮助解决学生所遇到的困难。教师要像爱护自己的孩子一样爱护我们的学生。比如，有些学生尽管学习不好，但上课都能遵守课堂纪律，及时完成作业，我就不时的表扬他们，鼓励他们，增加了他们学习的动力和自信心。 　　三、采用灵活多变的教学方法，激发学生学习兴趣 　　1、游戏教学法。 　　爱玩是孩子的天性，中学生也如此。特别是七年级的学生，上课好动、爱搞小动作。因此，教师必须把学生自己无规律的分散注意力的小动作，变为有助于学习的大动作，即游戏。在游戏当中学生会有很高的热情，语言知识和能力训练就在这轻松、愉快的气氛中掌握了。例如，在教“What are you doing？”时，用学生已学的动词自制一些卡片。如read a book ，fly a kite，play basketball等等，先请学生上前来任意抽一张，要求按所抽的卡片的意思做一个“哑剧”动作，然后教师发问：“What is he（she）doing？”或学生自问“What am I doing？”，孩子们往往被滑稽的动作逗乐，纷纷做出猜测，“He is sleeping；He is flying a kite”。又如：讲“What is this？ It is a/an…”句型时，让一名学生面向大家站好，教师站在讲台上，手举着事先准备好的苹果、香蕉、蛋糕等向他们发问：“What is this？”当被问者猜对时，就把手里的东西奖励给他。这样，在游戏中学生们轻松自如地运用掌握了句型。可谓其乐融融。 　　2、顺口溜教学法。 　　随着知识的增多，英语语法规则、词的用法区别和发音规则等，常常很枯燥，又不容易记。教师可编些顺口溜来帮助学生记忆，以降低学习难度，增加学习英语的兴趣和爱好及热情。对七年级学生来讲，be的现在时（am、is、are）的用法是比较复杂的语法现象，可以利用顺口溜帮助学生学习。be的用法口诀：I是am，You是are，is跟着他、她、它；单数is，复数are，变疑问往前提，句末问号别忘记；变否定更容易，be后not加上去。又如，规则动词过去式读法：清对清，浊对浊，元后浊，t、d后面读/id/。俗话说：处处留心皆学问。教师只有常归纳，多积累，勤总结。琅琅上口的顺口溜就会源源不断，教学也会趣味横生。 　　四、引入竞争机制，激发学习英语的兴趣 　　初中生思维活跃、好胜心强、富有积极向上的竞争精神，教师在课堂上组织对