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小议在小学英语教学中渗透思想教育 　　摘 要： 在小学英语教学中，思想教育是素质教育的重要组成部分。教师要结合小学英语教学对学生进行思想教育，强化德育渗透，即寓思想教育于英语教学之中。 　　关键词： 小学英语教学 思想教育 渗透 　　“考考考老师的法宝，分分分学生的命根”。在高考指挥棒的引领下，中小学校教育教学工作仍以学生知识传授为中心，教学成绩仍然是衡量教师和学生的基本标准。素质教育已轰轰烈烈展开了十几年，取得了一定的成果。但也出现许多高分低能和思想觉悟不高的学生，因为对教师和学生的评价以学生学习成绩的高低作为衡量标准，从而忽视对学生进行思想教育的重要性。在小学英语教学中，应如何加强学生的思想教育呢？我主要是从以下几方面开展思想教育工作的，取得了较好的成效。 　　一、在小学英语教学中渗透关爱生命教育 　　“教师应该像冬天里的一把火，热力四射。不仅能够温暖学生，而且能够点燃学生的生命，使人类文明薪火相传”。生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性，从而思考个体生命的存在价值，并在人生实践中实现其生命价值。是要教会学生接受与认识生命的意义，尊重与珍惜生命的价值，热爱与发展每个人独特的生命，并将自己的生命融入社会之中，使学生树立起积极、健康、正确的生命观。珍惜生命、敬畏生命，才可能树立坚定的理想信念，才可能以博大的胸怀和坚韧的毅力实现个体的生命价值，为社会创造幸福。生命教育是思想教育中最基本的教育。 　　二、在小学英语教学中渗透爱国主义教育 　　爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。爱国主义教育是对学生思想教育的重中之重。例如：在教学不同国家的国家名称时，我会通过视频播放相关国家的文化背景，并结合中国的文化内涵对学生进行爱国主义教育。让学生明白我们的祖国是四大文明古国之一，拥有悠久的历史和灿烂的文化。但是在中国近代史中，中国人民受到西方列强的欺负与凌辱。“有国才有家，国是千万家”。我们要热爱祖国，好好学习文化知识，提高综合素质，才能实现中华民族的伟大复兴。 　　三、在小学英语教学中渗透文明礼仪教育 　　人的知书达理并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。中国自古以来都是文明礼仪之邦，祖辈们教育子女要讲文明，懂礼貌。例如：在教学对话“Excuse me.”“After you.”时，我教育学生在打扰别人时用礼貌用语“Excuse me.”，在排队等候时应按顺序懂得礼让老人和小孩，使用礼貌用语“After you.”。让孩子们体验中文明礼仪文化，在潜移默化中培养学生的文明礼仪习惯。 　　四、在小学英语教学中渗透行为习惯教育 　　从少年儿童的身心特点和成长规律来看，养成教育是小学教育的重要在机组成部分。习惯教育的主要内容是播种一种行为，会收获一种习惯；播种一种习惯，会收获一种性格；播种一种性格，会收获一种命运。由此可见习惯教育的重要性。良好的行为习惯要从身边做起，每天都在不断改变。例如：在教学日常行为短语“get up，eat breakfast，goto school，eat lunch，go home，eat dinner”时，我将日常生活文化进行对比，帮助学生明白如何养成良好的行为习惯，让自己成为受人尊重的有品行的人。 　　五、在小学英语教学中渗透价值观教育 　　人不学，不知道。做什么人，立什么志，具备什么样的道德素养，拥有什么样的世界观、人生观和价值观，教育是关键。培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，关系到民族的命运和国家的前途，关系到每个公民的价值取向。因此，价值观教育应该从小抓起，而且要贯穿于国民教育的全过程。例如：在一次发放期末试卷时，有一位考了98分的学生将试卷拧成一纸团，并扒在课桌上大哭起来，情绪已经失控。我立即对全班学生进行如何正确看待考试分数的教育。期末考试的目的是检查学生一学期以来基础知识的掌握情况，分数较高说明掌握得较好，分数不是很高的学生对知识掌握得不够牢固，可以好好利用假期加强学习。不能太看重分数，分数不要总是跟别人比较，跟自己比较有进步就行了。“天生我才必有用”。最重要的是对自己有信心，确定学习目标，保持有进步，就会有令自己满意的成绩。 　　六、在小学英语教学中渗透心理辅导教育 　　学生的健康教育包括身体健康教育和心理健康教育。心理健康教育是指心理辅导者与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助来访者正确认识自己，接纳