少点叙述，多点描写.docVIP

少点叙述，多点描写 　　摘 要： 作者根据多年教学经验，从记叙文写作要少点叙述，多点描写的角度，阐释如何提高记叙文写作水平，特别是提高写好考场记叙文的水平。 　　关键词： 记叙文 叙述 描写 　　初中生写记叙文，最容易犯的毛病是大段大段的叙述，而且平铺直叙，像记流水账一样，缺少必要的描写，以致文章干瘪枯燥、内涵简单、不生动，更不用说摇曳多姿、催人泪下了。 　　先看一位同学的作文《少壮不努力，老大徒伤悲》的片段：“老师把月考时间公布在黑板上，我没有一丝紧迫感，甚至连书也懒得去翻，总以为自己一向都是第一，这次应该没有问题。可是，那次月考，我考得很惨，意料之外，也在意料之中。但很幸运，我没有等到‘老大’再‘伤悲’，而是从此次失败中吸取了教训。”这段文字也算通顺、明白，但作为记叙文，只有叙述，缺少必要描写，显得直白平淡、索然无味，缺少具体可感的内容，难以感动读者，自然无法获得高分。 　　那么，如何避免记叙文写作的平铺直叙、枯燥呆板、平淡无味？如何让文章更生动、更感人些呢？笔者认为记叙文写作中应该少点叙述、多点描写。具体做法如下： 　　一、多点人物描写 　　还以上面那位同学的作文《少壮不努力，老大徒伤悲》为例，不妨把它加以改动： 　　“‘同学们，下周一要进行月考，请大家回去认真准备！’”当一向不苟言笑、不怒自威的语文老师兼班主任，用他那一贯严肃神情向我们宣布这一消息时，同学们虽然久经沙场，身经不止百战，但还是引起了一片‘哇’叫，遍野哀鸿。“怕是又要吃爸爸的竹笋炒肉丝啦！”胖子李子强更是大声叫苦。而我则正襟危坐、泰然处之、处变不惊，“自己一向都是第一，这次应该没有问题。”我没有一丝紧迫感，甚至连书也懒得翻。过几天，考试结果出来了，我的成绩直线下滑，由第一跌落到十七。“骄傲的‘公主’，看你两眼红红的，真像一只受伤的小兔子。”同桌珊妮半玩笑半调侃，“算了，看开点啦！常在河边走，哪有不湿脚。”她的话分明让我感到丝丝凉意。“这是不努力的结果，我认了！”我狠狠地瞪了珊妮一眼，暗暗下了决心，“塞翁失马，焉知非福，下次一定拿回第一”。 　　经过这样一改，基本内容没变，但文章语言一下子活泼起来，读起来生动有趣、耐人寻味。为什么呢？因为改后的文段插入了对人物语言、动作、心理等方面的描写，人物性格跃然纸上，人物形象鲜明丰满，读来有种亲切真实的感觉。 　　二、多点细节描写 　　细节描写不仅能丰富人物的性格，还能推动人物性格的发展。我们学过初中课文《差半车麦秸》，这篇文章对差半车麦秸这个人物形象的刻画，成功地运用了细节描写。如“他拭去了大眼角上的白色排泄物，向前边挪了几步，从地里捏起来一小块坷垃，用大拇指和食指把坷垃捻碎，细细地看了一看，拿近鼻尖闻闻，再放到舌尖上品品滋味，然后把头垂下去轻轻地点几点，喃喃地说道‘这地是一脚踩出油的好地……”这是一段极具个性化特征的细节描写，用“捻、看、闻、品、点”等词语生动传神地写出了主人公对土地痴迷般的热爱，这只能是世代以土地为生的中国农民才会有的动作、神情、语言。同时，这个细节描写表达了差半车麦秸的质朴及对和平的向往。 　　又如为反映差半车麦秸这个人物的真实性，课文中有许多极富个性特色的细节描写，“队长终于吩咐我们把差半车麦秸手上的绳子解开。一解开绳子，差半车麦秸就擤了一把鼻涕，一弯腰抹在鞋尖上。这时我才发现他穿着一双半新的黑布鞋，鞋尖和鞋后跟涂抹着厚厚的一层已干的和未干的鼻涕，干的地方微微发亮。”“有一次，差半车麦秸吃晚饭，擤了一把鼻涕在鞋尖上，打了一个饱嗝，用右手食指甲往牙上一刮，又一弹，葱叶子同牙花子从一个同志的头上飞了过去。”这些细节描写真实地表现了其身上具有许多陋习、毛病，这样写，更符合人物的身份，更真实地写出人物鲜明的个性。 　　再如“在晚上出发的时候，差半车麦秸在我的肩膀上轻轻的拍了一下，用非常低的声音叫道：‘同志！’随即又羞涩的，象小孩子似的笑了起来。”这个细节把“差半车麦秸”质朴、憨厚的特征表现得很充分，表明了他慢慢开始接受新思想、新观念、新称呼，只是开始时显得有些不习惯，先试探地叫一叫“同志”。 　　以上细节描写的成功运用，真实地反映了差半车麦秸如何在革命大熔炉中锻炼、成长的过程：参加游击队前，“差半车麦秸”是个落后的农民，他憨厚、质朴、善良，但愚昧、无知，自私、狭隘又有许多陋习。参加游击队后，在集体斗争生活中受到了教育和锻炼，使他从昏睡中觉醒并奋起抗争，成为一名勇敢干练的革命战士。从这点上看，王哑也这个形象的塑造，包含着深刻而丰富的历史内涵。这个形象表现了我国广大农民对乡土的热恋，对和平生活的向往，展示了蕴藏在“老中国儿女”子孙们身上无穷无尽的反抗侵略者的强大潜力，作品的社会意义变得更加深刻。 　　三、多点景物描写 　　再来看初中课文鲁迅的《故乡》。小说一开头就写