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就业新形势下的地质科技人才培养的思考 　　摘要：近几年来，我国高校大规模地扩招，大学生数量激增，随着国家经济转型，资源需求量下降，所需地质人才也在不断减少，使得地质专业的毕业生就业问题日益严峻，尤其是普通高校的地质专业毕业生就业率近3年来大幅下滑，2016届毕业生就业形势尤为严峻。本文通过分析目前高校地质人才培养现状，给出一些建议，希望可以供有关方面参考。 　　关键词：就业新形势；地质专业；培养模式；地质科技人才 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）38-0204-02 　　一、我国高校地质教育现状分析 　　教育部前部长袁仁贵曾指出，中国高等教育培养出来的人才是我国发展前进的引擎。而中国的高等教育与世界一流大学的先进教育理念还存在一定的差距。我国目前高校地质人才培养存在许多问题，一方面奇缺创新型、领军型人才；另一方面高校培养出来的毕业生就不了业，原因是现在的高校培养出来的人才质量还不能满足当今社会经济发展的需要，因此，我国的高等地质教育急需进行理论创新、培养模式创新。随着21世纪经济社会不断发展，能源矿产和人类生存环境面临新的挑战。面对新形势、新任务，地质科技人才与地质教育应着眼实际，实事求是，培养出能够胜任新时代要求的新一代大学毕业生。 　　1.地质科技人才总量不足。目前，我国一线地质人才需求仍然存在很大的缺口，原因主要是地质人才区域分配极不合理，现在的毕业生心里目标是非一线城市不去，非省会城市不去。对于条件比较艰苦的西部地区的地质单位面临的最大问题是招不来人才，留不住人才。其实我国高校地质专业招生人数一直处于扩招状态，但是由于地质行业属于艰苦行业，一直存在“两低一差”（工资待遇低、社会地位低、工作生活条件差）的现象[1]，造成原来的技术骨干严重外流，很多地质专业大学生在就读的过程中想方设法转专业，毕业之后还有相当一部分学生纷纷转行或者跨专业考研究的现象非常普遍，这些都造在地质人才的大量流失，直接威胁到我国地质事业的发展与繁荣。中国科学技术协会于2009年对28个学科进展情况及未来发展趋势进行了分析指出，目前我国地质科技人才流失情况十分严重[2]。 　　2.地质科技领军型人才缺乏。领军型人才是指能够把握科学和技术发展的前沿与动向，具有很强的科研创新实力和学术造诣、项目运作能力和团队组织能力的专业技术人才[3]。地质行业的领军型人才关系到在重大地质理论上能否取得创新，关系到地质找矿能否取得重大发现，关系到地质技术能否取得重大突破[3]。从近几年我国在参与世界级的学术交流活动中参会人员所发表的科研成果质量与数量均有所下降[2]，说明我国地质领域缺少真正的领军型人才，地球科学领域的先进理论与技术方法多是从国外引进之后加以改进，或是照搬照抄，我国地质科学理论严重缺乏创新，究其原因是地质科技人才培养模式缺乏创新。随着地球科学的不断发展，地质科技人才也面临新的挑战，要求他们的研究逐渐走向海洋、深入地下、迈向太空，这些新的挑战与要求都要求地质科技人才要不断开拓创新，才能完成国家赋与的使命。 　　3.高等地质人才培养模式不能适应经济社会发展需要。随着我国高等教育不断普及，教育模式的趋同化，强调厚基础、宽口径、淡专业的培养模式，由于加入大量的公共基础课程，使得大学生专业课程学习时间大大缩短，专业技能和操作技能逐渐弱化。而随着当今社会迅速发展，国土安全，能源安全，资源的集约化利用，地质灾害造成的危害不断加大，都要求高等地质人才培养模式要不断创新，以应对当今的国际竞争与国内安全。目前我国经济发展正面临着转型，从传统的依靠资源的投入转变为可持续的发展，为保证我国经济持续高速发展，新的能源矿产、新的地质资源利用理论将成为新的发展动力。因此，为了顺应经济社会发展的需求和人类社会进步的要求，地球科学理论与技术都要协同多学科共同发展，不断深化创新。地质科技人才培养要以人才与地质科技理论为核心，以社会经济发展需求为导向，培养出与地质领域发展要求相匹配的地质科技人才。 　　二、地质科技人才培养健康发展的建议 　　1.国家应积极引导地质行业健康发展，做好人才规划。地质事业的持续健康发展，需要国家层面的体制、机制和科技管理做保障，国家也应对地质人才数量和学科结构进行合理规划，避免部门规划的局限性。地质行业担任着国家能源保障和社会经济发展的重任，所以国家应积极引导行业发展，根据国家经济建设的需要，规范有序发放地质行业科研项目，过冷过热都不利于地质行业的发展，一定要避免地质高峰期，2～3个人就做一个几百万，甚至上千万的大项目；低谷期，整个单位的人都没事情做的局面。例如，在1995-2000年这段时间，地质行业处于低谷期，大量地质单位想生存下来都有困难，于是纷纷转型，甚至倒闭。由于地质专业毕业