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工作室模式下设计学院在校大学生创新创业探索实践 　　从目前设计行业现状和设计教育来看，设计师创业并成立自己的工作室，是一个非常普遍的现象。在校大学生进行创业训练，无疑能够使学生在今后创业实践中所需的知识、技能、素质等方面都得到训练。为学生毕业后顺利就业、创业提供优秀的训练机会和平台。现阶段，仲恺农业工程学院何香凝艺术设计学院先后成立的专业工作室有工业设计工作室、环境艺术工作室、视觉传达工作室。设计类学生的创业训练是课堂教学的很好的补充和延展，通过训练能够训练学生的潜在素质。设计类学生需要非常综合的能力和素质，不仅仅是形象思维的技能需要得到锻炼，要成为成功的设计师，学生的分析、计划、团队协作、项目管理、设计流程优化、系统思维等方面的能力都要得到有效的训练和提高。而设计工作室的创业训练，能够使学生在这些方面的能力得到有效的训练，能够大大拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。 　　工作室的教学科研基础是学生创新创业的保障 　　由于仲恺农业工程学院何香凝艺术设计学院下设的美术系主要承担设计基础和绘画造型类课程，具有较强的综合性和跨专业特点。设计造型工作室的前身是何香凝艺术设计学院下辖的造型艺术研究所，作为学院教师专业研究的承担机构，自造型艺术研究所成立以来，积极开展了造型艺术方面的研究，研究室10位教师创作的艺术作品在国家级、省级展览上入选和获奖。在各类艺术专业期刊上发表大量论文和作品，近年来还成功申报了教育部科研课题1项，省级科研课题3项，市级课题1项；同时，研究所还承接了10多项横向课题，积极参与社会服务，用艺术作品回馈实际生产。取得了一定的成绩，具有带领和指导学生创新创业的经验。结合何香凝艺术设计学院的教学实践，教师在进行科研创作的时候，学生参与的程度比较低，尤其是我院作为艺术设计的专业院校，将设计与造型相结合的教学案例比较少，如果能将造型艺术研究所老师在造型上的优势结合到艺术设计中去，将可以创造更多的具有创新意义的教学成果。与同类专业院校相比，我院的艺术设计专业毕业生不具备更大的优势，而当前设计市场上对既具有创新设计能力又有扎实造型基础的学生是非常受欢迎的。 　　在近年的教师横向课题研究中，形成了一个比较稳定的学生团队，该团队既有艺术设计低年级学生，也有高年级的学生，跨越了环境艺术和视觉传达、产品设计三个专业，设计能力较强，整个学生团队具有了一定的设计技能，相互之间比较熟悉和信任，具有强烈的进取意识和学习精神，并多次设想并筹划独立工作室的开办和运营，有的学生还有一定的设计客户资源。此外，学生通过实习对于生产企业、设计企业都具有初步的了解，为在校期间创新创业积累了较丰富的经验。 　　造型艺术工作室创新创业的项目特色 　　基于以上背景，以何香凝艺术设计学院造型艺术研究所为依托，成立了何香凝艺术设计学院造型艺术工作室，整合何香凝艺术设计学院各专业的教学资源，将其他三个设计工作室完成不了的课题或项目进行开发，如涉及到大型绘画类项目、装饰性工艺品设计（玉雕）、雕塑和陶艺设计、环境改造、景观设计、设计造型培训等，这些课题既需要较强的设计创新，同时也需要扎实的美术造型基础来完成，而造型艺术工作室正好弥补了其他三个工作室的不足。以造型艺术工作室为平台，招募全院设计造型基础较强的学生，参与教师的科研项目和横向课题，创作一批设计与造型紧密结合的作品并尝试推广。 　　何香凝艺术设计学院现有的工业设计工作室、视觉传达工作室、环境艺术工作室，都有比较强的专业针对性，所研究的课题项目多数只针对本专业，对于跨专业、跨学科的项目研究显得不足，造型艺术工作室的功能则是整合了其他三个工作室的资源，利用美术系教师的造型优势，结合其他三个专业设计能力，以工作室为平台，让学生参与到其他三个专业工作室的课题研究中，主要包括大型绘画类项目、装饰性工艺品设计（玉雕）、雕塑和陶艺设计、环境改造、景观设计、设计造型（手绘）培训等。在此过程中，让学生探索一些专业创新和创业训练，并创作一批设计与造型紧密结合的作品，如装饰陶艺、装饰雕塑等。 　　工作室的创新创业探索实践 　　为更好地将工作室建设为何香凝艺术设计学院的大学生创新创业的平台之一，工作室成员在指导老师的带领下，成功申报了2014年广东省大学生创新创业项目--造型艺术工作室创业训练。结合该大创项目的研究和实施，工作室已开展了多项实际创业项目，并取得有实效的创业成绩。造型艺术是一个比较宽泛的设计领域，我院现有的视觉传达工作室、工业设计工作室和环境设计工作室，都是针对本专业开展教学和科研的平台，对某些综合性的设计业务则相对薄弱。经过市场调研和综合考察，在当前的设计市场上，仍有一个比较综合性的设计细分领域，就是现代设计与造型艺术相结合的设计细分点。在传统绘画艺术领域，相对于知名画家作品高企的市场价格，一般居