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巧借互联网优化初中英语教学的策略 　　现如今，英语已经成为世界上流通最广泛的语言，所以英语成为学生在学习中的非常重要的一门课程。在互联网的广泛应用以及信息时代的到来下，英语教学发生了很大的变化。怎样在英语教学中引进互联网信息资源，去激发学生学习英语的兴趣是教师目前应该重点关注的一个问题。 　　1. 传统英语教学模式存在的局限 　　在传统的英语教学中，教师和教材是其围绕的中心，学生通常是处在一个被动的状态下去学习，并且学生除了教师以及教材外，根本就没有机会去接触英语，很大一部分的学生是经过背诵去对词汇进行掌握的，一些少数学生则会去阅读一些英语杂志，从而使得自己的英语水平能够有所提高。但是这些方法都没有办法让学生达到一个可以长期记忆单词的目标，所以，在传统的初中英语教学中，是存在很多弊端的。 　　2. 互联网在英语教学中的优势 　　英语是一种国际性的语言，它在互联网中也是通用的，通过互联网学生可以非常容易地去接触英语，并对说英语国家的情况进行一定的了解。在初中英语教学中，说和听占非常大的一部分，在课堂中，学生一般只是听教师说英语。但是在互联网模式中学习，学生就能够听到正宗的英语。现如今比较流行的英语有美式英语和英式英语，学生可以在互联网教学模式下，去体会出两种英语之间的不同，这一点在传统的英语教学中是无法实现的。 　　2.1 激发学生学习英语的兴趣 　　在在互联网的英语教学中，教师在课堂上能通过网络以及多媒体技术为学生展现英语，特别是在刚刚入学的学生里面，他们的学习动力非常强大，而且具有一定的好奇心，如果长期保持住这种感觉，就能够大大提升学生的学习效率。但是在传统的教学当中，教师通常都是根据自己的意愿，强制性地让学生学习英语，就算学生在刚开始的时候对英语有一定的兴趣，但是时间一长，他们对这种教学模式就会产生一种抵制的思想，导致他们开始厌倦英语，对英语失去兴趣。如果实在互联网的教学中，教师就可以和实际联系起来，利用多媒体的图像、声音等使得学生可以在学习英语的时候能够身历其境，这可以使得他们对学习英语的兴趣大大提升。 　　2.2 利用互联网有助于提高英语教学质量 　　教师可以通过网络资源，去整理出上课的内容。这和传统的教学相比较，进行课件教学其内容不会被擦掉，就算是讲过去的内容仍然可以翻出来重新回顾。在传统教学中，因为黑板的大小有限，导致教师在书写板书的时候因为地方不够而擦掉之前的内容，这会让很多学生没有办法对教师前面所写的内容重温回顾。 　　另外，教师还可以将学习的重点和相关资料通过互联网发放给学生，这样可以让学生在回家之后还能够去学习。 　　2.3 提高了教师和学生的协作能力 　　在新课标中，要求教师对学生的创新能力以及自我学习能力进行培养，教师在进行教学的时候，要让学生去进行思考，不能按照传统教学中，教师强迫学生去学习的方式。通过互联网进行教学，使得教师的教学方式不再是单一性的，而是变得越来越多元化，学生和教师之间的关系由教学关系变成了协作的关系。教师和学生之间关系平等，使得教学的气氛可以变得更加和谐。 　　3. 提升互联网在初中英语学习中的有效措施 　　现如今互联网已经变成了学生生活和学习的一部分，但是，很少的学生是通过互联网去进行学习的，在初中英语教学中，该怎样发挥互联网的作用，是教师和学生共同努力的目标。 　　3.1 对传统英语教学进行改革，培养学生通过互联网去自主学习的能力 　　在传统英语教学中，教师通常都是选择填鸭式的模式去进行教学，学生一般都是在一个被动的环境下去听教师讲课。在互联网的教学中，学生应该变成一个主动寻求知识的人，教师则应该为学生去引导一个正确方向，使学生将来能够通过互联网去学到更多的英语知识，对有关资料进行查询，或者在网络上向教师请教一些他们不明白的问题。 　　3.2 改变学生应试教育中落后的学习方法 　　学生在学习英语的时候一直都是通过死记硬背的方式去进行记忆，这种方式的学习效果会非常差，而且还让学生对学习英语有了一种厌倦疲惫的心理，从而导致学生开始抵抗英语。在互联网教学中，学生可以观看一些英语视频，这会让学生放松自己压抑的心情，使得他们的学习效率大大的提高，并且让学生对学习英语产生了较大的兴趣。 　　4. 结语 　　互联网教学的到来使得教师有了更大的挑战，所以一定要去学习更多的知识，为学生引导正确的道路，学生不能只作为一个受教者，要利用网络去学习更多的知识。互联网教学对学生学习英语的效率有了大大提高，还对学生解决问题的能力进行了培养。 　　胡秀莹. 合作学习在初中英语教学中的应用探究[J]. 新课程学习（中）， 2014（08）. 　　（作者单位：江苏省常州市同济中学） 4