巧妙激发兴趣，快乐学习英语.docVIP

巧妙激发兴趣，快乐学习英语 　　摘 要： 小学英语教学是一门科学，也是一门艺术，随着课程改革的日渐深入，人们对小学英语课堂日趋重视。学习本身是一个比较枯燥的过程，英语学习也不例外，如果将英语课堂融入快乐这种元素，为学生在课堂内外创设宽松的语言环境，则会取得意想不到的效果。 　　关键词： 小学英语 兴趣 师爱 　　《英语课程改革标准（实验稿）》明确指出，基础教育阶段英语课程的主要任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。教育家陶行知说：“解放学生的头脑，使他们创造新的思想；解放小孩的手，使他们能巧干，解放小孩的眼睛，使他们能看事实；解放小孩的嘴，使他们能自由说话。”英语作为一门新授学科，刚开始学习时，学生会对这门学科充满热情，但是随着时间的推移，这种热情会逐渐减弱，如不加以及时引导，这种热情最终会消失。让孩子们用自己喜欢的方式来开展英语学习活动，无疑是一种既符合新课改精神又能激发并保持小学生英语学习兴趣的重要途径。 　　一、培养兴趣，创设环境 　　兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，浓厚的学习兴趣可以使各个感官处于最活跃的状态，产生愉快的情绪。因此在适应新课改的活动中，注重培养和激发学生的兴趣非常重要。达尔文说：“就我在学校期间的性格来说，其中对我后来发生的影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深入了解任何复杂的问题和事物。”学习兴趣是否浓厚常常决定学习者的学习效果强弱，我就结合自己的教学实际谈几点看法： 　　1.快乐课堂。 　　从中国教育现状可以看出，现在的课堂大多枯燥、乏味、缺乏生机感，传统的“你教我学”在当今社会越演越烈，所以在英语课堂上要巧妙地营造出愉快、轻松、活泼的课堂教学氛围，让学生在快乐中学习。课堂教学是教学工作的中心环节，抓住课堂的四十分钟，对于学生来说非常重要。所以教师应用课堂四十分钟创设良好的环境，活跃课堂气氛，使学生轻松且用游戏的方式完成学习任务。形式灵活多样的课堂活动，有利于创造和谐、轻松愉快的课堂气氛，激发和保持学生的学习兴趣，排除学生学习上的心理障碍，促进交际活动的开展。教师要以满腔的热情，全身心地投入课堂中，用学生喜欢的方式互相问候，再加以Warming up： 　　For example：Everything is moving now. Let me show you how. 　　My head is shaking shaking shaking shaking. 　　My arm is swing swing swing swing. 　　My legs are moving moving moving moving. 　　这样不仅增强了学生的手口协调能力，而且提高了学生的学习热情。根据儿童有意注意力持续时间较短的特点，采取直观教学法和情景教学法，并在课堂中加以手势、诗歌、儿歌、动作、表情、图片等直观的教具吸引学生的注意力，充分利用多媒体，通过图、文、声、像等多种信息激发学生的学习兴趣。当课堂氛围紧张时，或是学生注意力不集中时，可适当穿插一些课堂小游戏激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，在新单词的操练部分可以借用Golden touch， How many fingers how many times？ High and low voice等游戏，英语课堂中的每一个环节我们都可以设计一些激发学生学习兴趣的方法。 　　（1）模拟表演，创设语境。 　　在教学中，教师不可能将真实生活情境搬入课堂，但能模拟真实情境创设接近生活的真实语言环境，这有利于学生的理解和掌握所学知识。例如一个学生在上课时进入教室，可以让学生模拟对话情景：一边敲课桌模拟敲门声，一边说：“‘May I come in ？” 教师说：“Come in please. Why are you late？”学生说：“My bike is broken.’”或者“ I missed the bus.”简单的表演既容易又逼真，学生很容易投入，对内容的理解不感到困惑。又如：在复习句型“What’s your name？ How old are you？”时，可以请个学生扮作小记者去采访，并且记录。这些对话表演，可以帮助学生了解句型意思，同时激发他们内在的表演欲望，从而积极地参与对话活动，加深对内容的理解。 　　（2）设计游戏，巩固单词、句型。 　　游戏是愉悦课堂气氛的最佳方法，游戏可以吸引学生的注意力，激起他们的学习兴趣，又可以巩固，学习内容，正所谓在玩中学、学中玩，这最适合小学英语课堂。举个例子，复习课的单词；apple，pear，banana等可以在黑板上画一颗大树，用彩色的纸剪成水果的形状，背面写上单词，贴在大树上，请小朋友到讲台前，如果可以说出单词