巧用带安全钮的玻璃罐头瓶做物理实验.docVIP

巧用带安全钮的玻璃罐头瓶做物理实验 　　实验是物理学的基石，新课程标准对实验探究极为重视。用身边简单易得的物品自制教具，与课堂教学内容有机结合，既能加强教学与生活实际的联系，增强教学的趣味性，又便于让学生亲身参与教具的制作，有助于学生对物理知识的理解，培养学生的观察能力和动手操作能力，增强创新意识，还能在一定程度上弥补部分学校实验器材的不足。 　　废旧的玻璃罐头瓶密封性好，形状大小各异，随手可得，经济环保，且便于加工，适合学生用于自制教具。同时，因其瓶盖上有独特的、可上下起伏的安全钮（如图1所示），如果合理地设计、加工成教具，能够取得很好的实验效果。 　　笔者结合自身教学实践，总结了一些用玻璃罐头瓶自制的教具和设计的实验。下面按声、光、热、力、电5个版块，对实验进行分类说明。 　　1声学实验 　　11音调高低实验1 　　将空玻璃罐头瓶取下盖后放在桌上，从高处向里面倒水发出声音，可以听到音调随着水面上升逐渐变高。说明向瓶中倒水时的发声体主要是空气柱，空气柱越短，音调越高。 　　12音调高低实验2 　　将多个空玻璃罐头瓶取下瓶盖后放在桌上，注入不同高度的水，依次敲击，可以听到音调的不同。说明敲瓶子时的发声体主要是瓶子和水，水柱越短，音调越高。 　　2光学实验 　　21光的直线传播 　　在盛水的玻璃罐头瓶内滴几滴牛奶，用激光笔将一束光沿直径方向射到水中，可以看到光在水中的传播径迹。说明光在同种均匀介质中沿直线传播。 　　22小孔成像 　　在空玻璃罐头瓶的铁制瓶盖中心打一个小孔，将瓶子侧壁涂黑，并在瓶底均匀地涂上一层薄薄的固体胶，使其呈半透明状。将小孔对着烛焰，适当调整距离，就可以看到烛焰在瓶底呈现出的像。 　　23光的折射 　　在盛有一半水的玻璃罐头瓶里放一支略短于瓶子的笔，透过玻璃瓶可以看到铅笔“折断了”，再将瓶中加满水，又看到笔没有“折断”。说明光在空气和水的界面上发生折射。 　　24凸透镜的成像规律 　　在盛满水的玻璃罐头瓶一侧横放一支铅笔，透过玻璃瓶可以看到铅笔，把笔由靠近玻璃瓶的位置向远处慢慢移动。可以看到铅笔慢慢变长，然后突然转向，由此可以探究凸透镜的成像规律。 　　25自制凹透镜 　　玻璃罐头瓶的底部一般都向里呈凹面。往瓶中倒入高1～2 cm的水，即可制成一个水凹透镜。将瓶底对着书上的字，从瓶口观察瓶底，将玻璃瓶逐渐远离书本，即可看到字逐渐变小，说明物体透过凹透镜呈正立缩小的像。 　　3热学实验 　　31水的汽化和液化 　　在空玻璃罐头瓶里加入少量的水，拧紧瓶盖，放在太阳下暴晒，玻璃瓶内出现很多小水珠，利于观察水的汽化和液化现象。 　　32气体的热胀冷缩 　　将空玻璃罐头瓶用吹风机适当吹热后，拧紧瓶盖，再浇上冷水，发现安全钮下凹，从而观察空气的热胀冷缩。 　　33自制温度计 　　[JP+1]在玻璃罐头瓶的瓶盖上打一个小孔，插上一根细饮管，并用橡皮泥密封连接处。在瓶中装满红颜色的水，将玻璃瓶放入热水，发现细管中水柱变高。[JP] 　　4力学实验 　　41测平均速度 　　在没有小车时，可用粗细均匀的圆柱形玻璃罐头瓶代替小车从斜面滚下，做测平均速度的实验。 　　42惯性实验1 　　粗细均匀的罐头瓶在不装水和装满水的情况下分别从斜面上滚下，观察其在水平面滚动的距离，发现装满水的罐头瓶滚动距离较远，装满水的罐头瓶质量大，说明物体质量越大惯性越大。 　　43惯性实验2 　　横握装满水但有气泡的玻璃罐头瓶，在水平方向做加速、减速运动，观察气泡的运动。 　　44放大法观察物体的微小弹性形变 　　市场上的玻璃罐头瓶形状各异，大多可为实验所用。将椭圆形的玻璃罐头瓶装满水，参照上述自制温度计的方式加工瓶盖，再拧紧瓶盖。沿着不同的方向用力捏玻璃瓶，发现捏窄面时细管中的水柱变低，捏宽面时水柱变高，这都说明玻璃瓶发生了弹性形变。 　　45探究液体压强与深度的关系实验1 　　将空玻璃罐头瓶盖子拧紧，然后按入水中，达到一定深度后发现安全钮下凹。说明在液体密度一定时，液体压强随深度的增大而增大。 　　46探究液体压强与深度的关系实验2（帕斯卡实验） 　　在玻璃罐头瓶盖安全钮旁边打一个小孔，插入一根长玻璃管，连接处用橡皮泥密封。在瓶子装满水后拧紧瓶盖，从玻璃管上方逐渐灌水，水柱达到一定高度发现安全钮突起。 　　47大气压强实验1 　　将瓶盖内侧的瓶盖爪用钳子夹平，使盖子盖上后一取即下。将瓶子装满水，手按下安全钮将瓶盖盖在瓶口，松手后发现安全钮不会突起，且很难用手取下，从而证明大气压强的存在。 　　48大气压强实验2（马德堡半球实验） 　　依旧用上述实验中加工过盖子的玻璃罐头瓶，将瓶身用吹风机吹热后，盖紧瓶盖。待瓶子冷却后，发现安全钮下凹，并且很难用手取下，从而证