巧用景物描写，妙增文章亮色.docVIP

巧用景物描写，妙增文章亮色 　　所谓景物描写，就是对自然环境中的景色、风土、物体、设施等各种事物所做的形象描绘。作文中的景物描写就像电影里的背景，运用得体，能带给读者无限的遐想，给予其更真实的情感体验，从而更好地领悟文章的主旨。如何运用景物描写升格文章的整体形象呢？ 　　一、创设情境，渲染感情 　　阅读就是读者对文本的二次创作。好的文本能够创设情境，通过特定的情境调动读者的想象，触动读者的潜在情感，甚至人生过往，从而使读者透过文本看到自己的影子，以理性的立场进行反思感悟。其中，景物描写是最适合拿来创设情境的。好的作文要善于创设情境，将读者置身于特定的情境中，自然地容身于主人公的感情世界，才能使文字流露的情感酣畅淋漓地展现出来。 　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 　　――鲁迅《社戏》 　　这段景物描写充分调动了读者的视觉、触觉、嗅觉，创设了一种静谧祥和、轻松愉悦的情境。“扑”暗示了船行的速度很快；月色朦胧，营造了神秘宁静的意境；“踊跃”“跑”化静为动，再次暗写船行迅速；读者透过安宁的美景、迅速的船行，更加感受到人物心情的愉快。 　　夕阳已经落山了，远方的天边依然漂浮着绚丽的晚霞，把天边染红了一大片。鱼儿在湖里蹦跳，湖水不停地荡漾着，湖边的野花毫不吝啬地把阵阵幽香送了过来。啊！傍晚的景色多美呀，真令人陶醉。然而，站在湖边的我却默默地低着头，徘徊着，思考着……面对如此美丽的夕阳，我却无心欣赏。 　　…… 　　夜，终于降临了，晚霞已经散去。我的确懂了，彩霞虽然是那么绚丽辉煌，但终将会有失去光彩的时候。虽然今天失去了光彩，明天仍旧很美好。我也要用自己的坚强信念去迎接美好、灿烂的明天！ 　　――学生习作《那一次，我懂得了笑着面对》 　　这是学生范文的开头和结尾。开头描绘了一幅红霞满天、鱼戏浅水、花香暗涌的夕阳美景图，将读者带进了安宁和谐的世界。一个“然而”，笔锋流转，让读者自然跟随主人公的失落而愁肠百结。这就达到了创设情境的预期效果，读者已经通过文字和想象，融入那样的情感世界了。接下来无论怎么写，读者都能够以最近的距离感受主人公的喜怒哀乐。结尾再次描绘晚霞，但除了秉承开头晚霞的绚丽色彩，“可”一字将开头主人公的落寞一扫而空，后面抒发的感慨就顺理成章地走进了读者的心里，让读者能感受到主人公在心态转变之后的释然和轻松。 　　二、埋伏暗线，跌宕情节 　　华丽的辞藻固然容易打动人心，但是如果在描绘美丽风景时，能够同时将某一事物作为暗线埋伏于字里行间，则更增添了文章的曲折度和流畅性。明线一般就事论事，暗线寓深层含意。一明一暗两个线索，平行进行却又双环连套，从一个人物引出一个人物，从一个故事引出一个故事，不仅使两个人物、两个故事发生密切的关系，而且丰富了人物性格，推动了主题思想深化。 　　动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核，东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。…… 　　改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 　　――萧乾《枣核》 　　这篇文章明线是枣核，暗线是游子对祖国的依恋。全文围绕枣核组织情节，结尾卒章显志。一个风烛残年、旅居海外的老人，把对祖国、故土的思念都寄托在一枚小小的枣核上，这种落叶归根的故土情节寓意深刻，感人至深。一明一暗，双线连环，使文章曲折而流畅，使情感更深入人心。 　　母亲还说你总爱干活时在小竹篮里放一支梅，疲倦时闻一闻。那时我不懂。 　　犹记得我上小学时经常长冻疮。那感觉，痛停不了，痒抓不得，难受极了。可那时你却告诉我应感谢、珍惜长冻疮的日子。你说：“冻疮是一种挫折，却使你磨炼与成长，促进你成熟，养成坚韧不拔的性格，就像梅在冰天雪地，冷冽寒风中成长，最终成就一番冰清傲骨。”那时我明白了，你就如同那一株纤细的梅。 　　思绪回到现实，我望着背后一望无际的田野，仿佛看到了你一手托着梅，边走边思考劳作的情景，如今虽然你远在天边，却如近在眼前。 　　――学生习作《从未走远》 　　文题是“从未走远”，作者抓住了物理空间的“远”和精神层面的“近”，巧妙地埋伏了“梅”的暗线。开头写外婆日子苦，却时刻携带一枝梅，“那时我不懂”，写出了读者的疑惑，引人入胜。中间赋予“梅”以坚强乐观的品质，“你就如同那一株纤细的梅”，人花合一，为下文写到外婆去世，“我”却感觉外婆从未走远埋伏笔。情节变得一波三折，悬念迭出，也拔高了文章的立意，自然能升格为高分作文。 　　三、场面描写，凸显人设 　　拍照片的人都知道，纯色背景的照片，怎么也不如恰到好处的背景渲染更能衬托自己的明艳形象。写作也是如此。文字是静止的、无