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巧用电子绘本,优化幼儿安全教育.doc

巧用电子绘本,优化幼儿安全教育   摘 要:电子绘本是一种先进的教育教学方法,在幼儿园教育教学活动中得到广泛应用。特别是在幼儿安全教育活动中,电子绘本的应用改变了传统的教学方法,让枯燥乏味和难以理解的内容变得形象逼真,使幼儿安全教育焕发出新活力。主要从电子绘本概述出发,研究了电子绘本在幼儿安全教育教学中的应用方法。   关键词:电子绘本;安全教育;新活力   在《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“幼儿园作为幼儿教育的主要阵地,必须将保护幼儿生命与促进幼儿健康放在工作第一位。”这就说明,幼儿安全作为幼儿健康成长的前提,保护每个幼儿人身安全是幼儿园办学的重要任务。所以,教师作为主导者,应抱有对幼儿负责的态度,将幼儿的安全教育工作落实到位,增强幼儿安全意识,降低安全事故发生的概率,让幼儿提升安全自我保护意识,以此促进幼儿健康快乐成长。而电子绘本的应用,能够充分发挥自身优势,将文字、语言、声音和图像结合为一体,具有独特魅力。在幼儿安全教育中有效应用电子绘本,有利于幼儿掌握安全教育知识,并灵活运用在生活当中,加强自我保护能力。   一、电子绘本概述   “绘本”最早来源于日本,即是画出来的书,主要强调了书中画家手绘插图的情境。“绘本”一共有两套语言:第一,是以文字为主的符号文本;第二,是图像。而“绘本”的插图表达的主要是故事内容,图书画的插图主要侧重于“形象”“色彩”和“形”。“电子绘本”是指以电子媒体为载体,通过多媒体的文字、语音、音乐、图片、动画和音效等要素对某个故事情节想要表达的内容呈现出来,并且这一过程还可以和身边的人进行互动,展现了图文并茂和有声有色的特性,具有板书教学所没有的独特功能。   二、电子绘本在幼儿安全教育教学中的应用   1.激发幼儿学习安全知识的兴趣   信息化时代,电子绘本教学已经成为幼儿园教育教学不可缺少的一部分。所以,教师必须提升自身运用计算机能力与电子绘本教学能力,充分发挥电子绘本教学的优势,让教学内容直观地呈现出来,变得丰富形象,富有感染力,以此激发幼儿学习安全教育知识的兴趣,引导幼儿掌握安全教育内容,带动幼儿学习的热情,使幼儿不断积累安全教育经验。例如,在《火灾逃生》这一安全教育课程中,教师可以运用电子绘本,结合幼儿年龄特征,下载与火灾有关的安全教育知识,模拟还原火灾发生现场,使幼儿感觉身在现场中,认真了解火灾发生原因同时,掌握火灾逃生的知识。又如在《安全使用剪刀》这一教育中,借助小黄鸭与大象故事,设立一个动物学校,由幼儿扮演故事中的小动物,教师亲自示范,并指导幼儿了解使用剪刀的正确方法,告诉幼儿使用剪刀时应注意什么,这样就能够吸引幼儿的注意力,认真学习,以此了解掌握使用剪刀方法,提高自我保护能力。同时还可以让原本简单枯燥安全教育知识变得生动有趣,焕发出新活力。   2.让安全教育教学变静态为动态   电子绘本能够将静止、抽象的安全教育内容变得丰富、形象、生动,将教学上难懂的知识有条理地展现出来,方便幼儿理解。例如将安全教育的内容制作成教学课件,并配上合适音乐,在课件中加入幼儿较为熟悉的卡通人物,把想要表达的细节部分放大、慢放和反复播放,让幼儿了解事件发展的整个过程。又如对幼儿来说地震是什么样子,地震发生时,房子为什么会倒塌等,教师通过电子绘本模拟地震画面,让幼儿理解地震带来的伤害,以此提升幼儿对安全教育认知,并掌握逃生方法。   3.解决教育难点变抽象为具体   由于幼儿缺少安全知识经验和安全认知水平,在生活中幼儿掌握的安全知识相对比较片面,同时,幼儿的思维大部分以形象思维为主,抽象逻辑思维受到限制,所以幼儿很难理解掌握安全教育知识。而电子绘本的应用能够将安全教育的内容变得更加具体、直观,由浅到深地将知识逐渐细化,让抽象难懂的知识简单明了。因此,教师在应用过程中,应结合幼儿的认知水平,有效运用电子绘本,放大幼儿不易亲身感知或者是接触的事物,重演再现,播放演示有关的过程,方便幼儿理解掌握。例如,在玩游戏时,幼儿经常会出现互相推挤跌倒的事件,经过教育后,幼儿虽然能知错,但是过一段时间后还会出现同样的情况。而教师通过电子绘本让幼儿观察人体构造,模拟不同做法对身体带来的伤害。在教育过程中结合这些形象的画面,幼儿就会聚精会神,看得更加认真,同样也会记得更牢。又如,幼儿喜欢往嘴巴乱放东西,发生误吞异物的情况,为了起到警示作用,运用电子绘本设计了“食物旅行”的教育内容,模拟食物在人体器官中流动的整个过程,告诉幼儿误吞伤害器官的后果,这样幼儿在观看以后,就能够牢记教训,掌握安全教育知识。   4.拓展安全知识领域变单一为多样   教师运用电子绘本,可有效搜集与幼儿有关的安全教育资料、课件和电视片段,为幼儿提供安全教育信息,以此满足幼儿好奇心的同时,扩大幼儿安全认知的范围

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