- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
巧用电教媒体,让数学课堂更精彩.doc
巧用电教媒体,让数学课堂更精彩
摘 要:充分运用电教手段进行教学,不仅让小学数学课堂呈现出多边互动、轻松愉快的场面,还能使学生的主动性、积极性、趣味性于多媒体技术的介入而融为一体,促进课堂教学的快节奏、大容量、高效率,提高教学质量。还能充分调动学生多种感官参与学习,也给了教师施展才能的空间,还能让学生始终主动参与学习过程,有效地激发学生学习兴趣。作为一名小学数学教师,我将继续努力探索网络环境下的数学教学,让学生在知识的海洋里自由遨游。同时我相信:现代教育技术的运用必将使数学课堂更加精彩。
关键词:数学;课堂;教学
中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2016)07-336-01
在多年的教学实践中,我深深的体会到提高小学数学课堂教学效率的关键不再仅仅取决于教师精心设计的教学内容和方法,更在于学生根据获取的各种信息,在不同内容和方法的相互交叉、渗透、整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需的各种数学实践能力。这就要求小学数学教师必须改革和完善传统的教学手段,取电教媒体之优补传统教学之劣。在教学中充分发挥教师的智慧,利用先进的教学经验和课堂组织能力,恰当地运用电教媒体,化虚为实,化抽象为具体,化枯燥为趣味,化静为动,化繁为易,更有效地落实学生在课堂教学中的主体地位,激发学生学习的主动性和积极性,充分发挥电教媒体在小学数学教学中的作用,使学生来主动参与到课堂学习之中,让数学课堂更精彩。
下面就结合教学实践,粗浅地谈一谈自己是如何运用电教媒体来促进小学数学课堂教学效益的提高。
一、运用电教媒体,引情激趣。
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣是小学生学习最重要最直接的内部动力,是发展学生智力最活跃的因素。如果能让学生对所学知识产生浓厚兴趣,就能激发他们的学习积极性、自觉性和强烈的求知欲。恰当利用电教媒体,能很好地创设情境,激发情感,渲染气氛,震撼人心。比如在教学“9减几”时,我设计了这样的开场白:“同学们,今天老师给你们带来了一位客人。”(出示花仙子姐姐的画面,同时放录音,播出花仙子姐姐那甜甜的声音。)“你们认识我吗?我叫花仙子,大家叫我花仙子姐姐,我给你们带来了许多礼物。(出示小动物头像)你们喜欢这些小动物吗?不过,它们特别聪明,都住在数学宫里。数学宫里有三座大门楼,每座大门楼上都有数学题,如果你能解答出门上所有的题,就为你把大门打开,让你自己去挑选你所喜欢的小动物。有信心学会解答这些题目吗?”如此导入新课,生动有趣,身临其境,使学生产生了一种冲动,迫切希望得到解决问题的办法。
二、运用电教媒体,使“纸上谈兵”的数学活动起来。
数学中几何图形的教学原本是一种枯燥的形体教学,但自从有了多媒体的帮助,这些枯燥的东西便变的生动起来。
例如:圆的初步认识中圆的形成是一个关键。老师的示范缺乏生动性,给学生的记忆不够深刻。我利用多媒体先让一个牧人钉下一根木桩,再将一只羊用绳子系在上面,羊拉直绳子绕木桩吃了一圈的草,这便让学生很明显发现草地上留下一个圆形。圆的形成也在这短小的动画中自然而然的形成了。
三、运用电教媒体,破疑解难。
课堂教学中,把握重点、难点,采用电教媒体化静为动,展示知识的全过程,有利于学会新知识。比如:加法的初步认识是低年级学生学习加法的开始,是教材的重点、难点,让学生知道加法的含义非常重要。由于初次接触加法,用语言叙述很难表达准确、完整。因此,老师要精心设计演示操作程序,寓加法的含义于演示操作过程中,通过演示操作的条理化,展示知识的形成过程,为学生思维的条理化打下基础。在教学中,我将教材中的气球图制成化静为动的活动灯片,在屏幕上演示两个气球合在一起的全过程。通过老师的启发提问,组织学生动手摆一摆圆片,从中体会加法的含义,就是把几和几合在一起,用加法计算。由于制作的灯片色彩鲜艳,动感强,画面清晰,学生听得认真,看得仔细,这样建立的加法概念印象深刻,记忆牢固。
四、运用电教媒体,使练习形式多样化。
新授结束后,如果学生兴趣犹存,我认为运用灵活的电教手段,由浅入深,循序渐进,进行课内练习是很好的方法,能逐步完善学生的认知结构,并且通过学生思考练习,达到认知结构清晰的目的。 在应用题教学中,发挥投影能增大练习密度,变化丰富等特点,使得一题多解、一题多变、一题多用,一图多编、一式多编等练习形式充分利用。通过灯片投影,能组织大量的变通题,起到了小黑板难以起到的作用,大幅度提高了课堂练习密度。练习密度增大,学习积极性提高,练得主动,收到了事半功倍的效果。这样,教师可不必布置可少布置课后作业,减轻了作业负担。
五、借助电教媒体,培养学生的创新精神。
比如在教学“探究性活动:图形密铺”时,先用媒体
您可能关注的文档
最近下载
- 肾盂旁囊肿的研究的现状及进展.doc VIP
- 3.1《中国科学技术史序言(节选)》课件-中职高二语文(高教版2024拓展模块上册).pptx
- PCB多层压合工艺PPT课件.ppt
- 第一单元第二节+体验“云上生活”++课件 2024—2025学年川教版(2024)信息科技+七年级上册.pptx VIP
- Garmin佳明Forerunner 165 智能GPS跑步腕表说明书用户手册.pdf
- 工程项目工期关键节点和线路保证措施(模板)18.docx VIP
- 泰康入职测评考试题库答案.pdf
- Ai围棋定式大全(重排彩图).pdf
- 汽车钣喷系列教学课件--钣金件焊接工艺.ppt
- 人力资源有限公司管理制度.docx VIP
文档评论(0)