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幸福着教育的幸福 　　教育是一抹晨曦，她承载着教育人的无限希望，我们一起幸福着教育的幸福;学校是一方圣土，她承载着孩子们的缤纷梦想，我们一起快乐着他们的快乐。黄堡镇逸夫小学是铜川陶瓷古镇黄堡的一所中心小学，教育情愫的千丝万缕汇成一个主题，现将幸福的教育，快乐的成长点滴与大家共享。 　　一、赢得团队就赢得了学校的动力 　　以人格魅力，感化一个团队。我校领导班子队伍的基本要求：逸夫小学班子成员“三个三”，即“三到”：早上晨读早到，工作提前想到，各项教育教学活动跟到;“三查”：查班务，查课堂，查安全;“三强”： “强力量” “强思想” “强手段”。行政领导的基本要求：行政领导做到“五个四”。即：“四种精神”“四种意识” “四个早” “四到位” “四清”。学校领导必须坚持“三分三合”的原则，“三分 ” ：职责上分，工作上分，制度上分;“三合”： 思想上合，关系上合，目标上合。教师队伍也在不断地完美和有力量，在教师团队建设方面，我校主要体现在“三全”管理方法。“三全”管理是全员管理、全程管理和全面管理。以人性化管理思想为核心。目的是以德治教显士气 ，让教师站高看远。对教师队伍建设提出了“三高”要求，即高敬业品质、高专业技能、高协作精神。当领导队伍和教师队伍都有序化、稳定化和团队意识化的时候，整个学校就有了前进的动力。 　　二、赢得管理就赢得了学校的地位 　　1.行政管理方面的凝聚力进一步增强。由校长一人出主意想办法的模式向各负责领导自己想办法、拿主意，再拿到行政会探讨，形成自上而下、自下而上的良性循环管理模式。大事上会商量，小事上互相沟通，考虑方方面面。 　　2.制度建设与教育教学科研，翻新修订装订了学校的制度建设，分为十类进行装订，修订了学校章程，对绩效考核制度，创先评优制度，量化考核制度进行了修订。主抓了高效课堂的实施，进行了全员系列高效课堂培训，上示范课，交流学习研讨，出台我校高效课堂基本模式，形成初稿，再实践，再研讨，再形成我校独特的教学风格和体系，在高效课堂的同时主抓了常规，作业的检查，教案的检查，课堂的巡查逐一到位。 　　3.教学管理求创新，构建改革型团队。扎实进行教学常规，认真落实教学常规，抓出教学奇迹。执行三个抓起：开展“一日从晨读抓起”;“读书从边沿时间抓起”，即抓放学站队时间，抓等待校车时间，抓午休时间;“质量从常规抓起”，即查课，巡课。扎实开展常规检查工作。备好课是上好课的前提，批改好作业是检查学生对所学知识的反馈，同时也是提高教学质量的必要环节。 　　三、赢得特色就赢得了学校的精神 　　以特色品牌，打造一所学校。阅读习惯的养成是一个学校赖以生存的精神支柱。让学校成为阅读的天堂，让读书成为一种习惯是我校始终追求的一个办学特色。我校启动读书教育系列行动方案。我校执行一日三读：早上迎着晨风诵读;中午抓紧时光背读;下午利用空闲自由读。读书是学校的精魂。校园文化建设的主题就是营造书香氛围、打造书香校园。教学楼、办公楼、宿舍楼、厕所、宿舍宣传标语醒目清新、励志鼓舞人。开放式图书角、图书柜、阅读桌等有序摆放到位。放学路队伴随嘹亮的诵读声、住宿生早晨朗朗的读书声，等待校车的学生默默的读书声，午饭后各楼道的读书倩影、课间楼道上仔细阅读的身影，这些都成为了我校一道道美丽的阅读风景线。 　　四、赢得服务就赢得了学校的保障 　　以优质服务，造就一代新人。我校有校车、食堂和公寓，我们始终把服务育人放在首位。服务管理抓落实，促工作高效运转。后勤服务保障是促进学校中心工作的一个重要环节。后勤服务力求以服务代管理，以管理促服务，以服务求效益。 　　五、赢得家园就赢得了拓展的空间 　　农村少年宫、留守儿童工作和儿童成长家园是我校的三个关爱农村学生的家园项目。我们着眼于关注少年宫活动的每个细节，这就是说精细化少年宫管理的难点在于过程，在于执行力，不折不扣地落实制度，才能提高管理效能，实现最大化效益。我校儿童成长家园重视留守儿童工作，开学初进行摸底统计，掌握实情，落实帮扶教师，加强代课教师关注留守儿童的责任心和爱心。留守儿童之家组织留守儿童开展了心连心活动。把平凡的事做得不平凡，把细小的事做得不细小，把简单的事做好做彻底，把普通事做精彩做完美。所以，我们对教师执行“人人有活动，个个有提升”;对学生执行： “全员参与，重点提升”。 　　六、赢得安全就赢得了学校的稳定 　　确保教育稳定持续发展，安全工作警钟长鸣。安全教育我们做法是“四抓”：抓经常，抓细节，抓盲区，抓点滴。以安全为主题，做国旗下演讲;在每次的全教会上把安全作为重点强化教师的安全意识;对随时可能出现的安全隐患，及时面向全体师生教育引导，防患于未然;红领巾广播站定期以安全为主题宣传教育;学校开设安全专栏，向师生宣传安全知识。为了加强安全知识的普及，应提高广