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幼儿园常规教育的内容及实施途径 　　【关键词】 幼儿园；小班；常规教育；分类；内容；方法 　　【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2016）01―0069―01 　　常规培养是幼儿园小班教学活动的重要组成部分，直接关系到幼儿的成长和一日教学活动的质量。因此，幼儿教师要建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理，为幼儿的全面发展保驾护航。 　　一、幼儿园常规教育分类 　　1.生活常规 　　生活常规，顾名思义就是幼儿在日常生活中必须遵守的生活规则。它不仅能够丰富幼儿在幼儿园的生活，培养幼儿良好的生活规律，让幼儿逐步树立独立自主的生活意识，而且还能够调动幼儿在一日生活中的主动性和积极性，对促进幼儿自我意识的苏醒具有重要意义。 　　小班幼儿自理能力相对较差，生活习惯各方面都有所欠缺，而生活常规恰是把幼儿一日生活活动中相对于幼儿的基本要求规范化、固定化及制度化，通过常规教育让幼儿知道什么时候应该做什么以及不应该做什么，应该怎样做以及不应该怎样做。因此，只有不停地提醒督促，才能使幼儿逐步养成一定的生活意识。 　　我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生曾经说过：“小孩是喜欢称赞的，没有一个孩子不喜欢听好话，也没有一个孩子是喜欢有人骂他的。”因此，教师对幼儿鼓励的教育态度，是影响幼儿积极接受教育、培养幼儿良好行为习惯的重要因素。教师应该以积极鼓励的方法来促使幼儿培养正确良好的生活常规。当然，这也需要家长的配合，教师务必要与家长沟通，请家长配合好幼儿在家的生活常规培养，只有这样幼儿的常规才会逐步提高。 　　2.教育常规 　　小班的幼儿因所处年龄阶段的特点，绝大多数孩子对于上课没有一定的认识，尽管坐在教室内，却常常显得坐立不安，幻想着外面的世界和各种各样的有趣玩具。在他们的意识里，玩具远远比老师的讲课更有吸引力。因此，要建立一个良好的学习环境，才能使幼儿的注意力回到教室，才能有好的教育常规。当然，小班的幼儿最应该培养的还是课堂学习的常规，除了明确的课堂要求以外，教师还需要不断地提醒幼儿，使他们养成一种下意识中就知道在课堂中应该怎样做的习惯。对做得好的幼儿给予表扬与奖励，对于表现不佳的幼儿可以适当地讲一些教育激励的话，让幼儿觉得自己是棒的，每天都在进步，那样信心也就增加了，效果当然会变好。 　　户外活动教育常规，通常来说是比较难培养的。通过教学实践的观察，我发现只要让幼儿对他们感兴趣的事情有一定的了解、体验，他们就会根据教师的指令进行活动。所以，好的户外常规，需老师在多观察、多讲解的基础上进行合适的引导培养。 　　3.安全常规 　　无论是生活常规中的日常饮食起居，还是教育常规中的户外活动教育常规，幼儿的安全总是摆在了教师一日活动思考的第一位。教师应认清安全教育环节，时刻为幼儿讲解安全常识，提高幼儿对安全常规的认识，为幼儿的全面发展保驾护航。此外，幼儿园还要建立行之有效的安全教育机制，确保扎实、有效地做好安全教育的常规工作。 　　二、对小班幼儿进行常规教育的方法 　　1.建立良好的师幼关系 　　教师要和幼儿建立深厚的感情，这是培养良好常规的前提。教师的爱不仅要体现在关心幼儿生理健康上，还要体现在了解幼儿心理特点和幼儿的受教育规律上。要通过关心和体贴，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。在此基础上，把关心热爱孩子与耐心教育、严格要求结合起来，从而使教师和幼儿之间形成一种深厚的感情基础。有了这种感情基础，教师就可以科学地管理幼儿，灵活、有效地对幼儿进行教育，培养良好常规。 　　2.要用耐心说服和表扬为主的教育方法 　　小班幼儿年龄小，思维能力和自控能力还不完善。所以，对幼儿的管理应体现在耐心说服和引导上。对幼儿的正面行为和点滴进步，我们都应积极鼓励、充分肯定并提出新的目标和要求。充分发挥幼儿的主观能动性，变幼儿被动活动为主动自愿活动，能收到事半功倍的效果。 　　3.帮助幼儿了解“生活习惯”的概念 　　要培养幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，了解什么是良好的生活习惯。因此教师要采用一定的方法，如：故事讲述法、观察录象法、成人示范法、游戏活动法等，让幼儿在有趣的活动中认识正确的生活习惯。 　　4.家园配合，共同培养 　　教师要利用宣传栏及家长早、晚接送孩子的机会，帮助家长了解幼儿遵守常规的重要性，并与家长约定，让他们在家也给孩子创设一个良好的常规氛围，对幼儿的常规行为要督促执行，让家长也加入到培养良好常规习惯的队伍中来，真正做到家园教育同步。编辑：王金梅 4