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幼儿园户外体育游戏开展研究 　　摘 要：幼儿园户外体育游戏的开展，能够大力促进幼儿身心发展。从我国幼儿园户外体育活动现状出发，指出我国当前户外体育游戏活动存在的问题，并对一系列问题做出了详细的分析，根据当前存在的问题提出针对性措施，以期对提高游戏教学的效果有所启发。 　　关键词：幼儿园；户外；体育游戏 　　对于人体来说，幼儿期是身体发育的特殊时期，其显著特点是发育速度快。在幼儿身体发育的黄金时期，需要适当的锻炼来促进身体的发育。从幼儿心理发展的角度出发，适当的户外体育运动能够加强幼儿对户外环境的探索。幼儿通过户外运动的方式，不仅能够加强幼儿身体锻炼，还能让幼儿亲身感知世界。因此，开展幼儿园户外体育游戏十分有必要，但当前幼儿园户外体育活动现状存在诸多问题，如户外体育活动时间不足，安排不合理等问题。本文会对该问题做出详细分析，并拿出可行性措施，完善幼儿园户外活动的开展。 　　一、幼儿园户外体育游戏开展现状 　　在我国幼儿园的实际工作当中，教师开展体育活动时过多重视幼儿的身心感受，忽略了体育游戏目的所在。在体育教学过程中，教师将体育形式过度趣味化，导致幼儿无法感受到体育的真正价值，让体育教学形式化。部分幼儿教师对幼儿体育教学认识不够，教师会对体育活动进行精心的设计，其目的是加强幼儿对体育游戏的兴趣，教师完成了该项目的，但是未能完成体育活动的真正要求，在热闹的体育游戏活动中，幼儿都积极参与其中，但是其运动量并不大，不能达到锻炼的效果。 　　二、幼儿园开展户外体育游戏所存在的问题 　　1.活动组织不科学 　　在人体幼儿时期，能够完成走、跑、跳、投、爬等基础动作，但也只能简单地完成以上基础动作，部分动作存在不规范。而且幼儿之间的身体素质也存在一定差异，其动作完成程度也存在一定差异。而诸多幼儿园体育教师在实际体育活动当中忽略这些问题，当前我国幼儿园教师教育形式单一化，没有能够跟随时代的进步，缺乏创新精神。 　　在我国《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿需要接受户外体育活动，且每日活动时间需要达到一小时以上。”就仅凭这一点，部分幼儿园无法完成，其原因在于幼儿年龄较小，在幼儿的吃饭、穿衣、如厕等问题上就要花费诸多时间，导致没有足够的时间进行户外体育活动；部分幼儿园就算完成了每日一小时以上的户外体育活动，但是其体育游戏以娱乐为主，没有完成锻炼的目的。 　　2.户外活动场地狭窄 　　我国实行九年义务教育，而学前教育不在我国义务教育的范畴内，这就说明我国对学前教育的重视不够，在资金以及扶持力度上都十分有限。在农村当中，部分幼儿园只有两间房的大小，可想而知体育场地更为有限。在我国城市当中，虽然幼儿园条件优于农村，但是部分幼儿园条件也十分有限。由于户外运动场地的限制，直接影响到教师对体育游戏的设计以及幼儿参与体育游戏的积极性。因此，诸多幼儿户外体育游戏不能够得到有效开展。 　　3.幼儿家长观念局限 　　我国幼儿父母十分重视幼儿的学前教育，为了有更好的发展，让幼儿在幼儿园中努力学习语文、数学、英语等门科知识，让幼儿在起跑线上拥有优势，所以诸多家长建议幼儿园为幼儿提供更多的知识教育，于是乎诸多家长忽视了户外体育游戏，仅仅将户外体育游戏当做娱乐而已。当然，还是存在部分家长支持幼儿园开展户外体育游戏活动，但是家长心中也有担心，担心在户外活动中幼儿出现意外伤害，对幼儿园提出较高要求。由于家长对幼儿园不断施压，幼儿园也只能限制其户外体育游戏的开展。 　　三、幼儿园户外体育活动现状的有效措施 　　1.合理有效组织活动 　　幼儿园中存在不同年龄段，不同的年龄段其户外体育发展目标有所不同。针对幼儿年龄、身体的差异，选择与各年龄段相应层次的目标。严格按照《幼儿园工作规程》的要求，保证幼儿每日一小时以上的户外运动时间。 　　2.政府加大扶持力度 　　由于幼儿园自身条件有限，无法独自运转完整的园内设施，需要政府提供相应政策支持，减轻幼儿园资金压力。政府政策具备一定的针对性，根据幼儿园户外体育课程的不足，提供相应的帮助，完善园内器材、场地等基础设施，让幼儿有更好的户外环境进行体育游戏，让教师的教学更加丰富多彩。 　　除了政府帮助，园内也应当积极自制器材，例如陀螺、沙包、毽子等，这些器材园内能够自制，教师可以开展游戏器材自制课程，教幼儿一起自制器材，这样既能节省一笔开支，还能丰富幼儿的综合技能。 　　3.纠正家长观念 　　户外体育游戏能够有效促进幼儿的身心发展，在游戏过程中难免会发生一点小事故，家长应该理性认识到，在幼儿成长过程中难免会发生磕磕碰碰，要抱平常心态。家长应当给幼儿更多空间，让幼儿适当地得到锻炼，不要让幼儿成为温室的花朵。当然，在户外体育游戏中也要注意安全问题，这就需要教师授予幼儿相关保护措施，在体育游戏中得到锻炼的同时