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幼儿园语言教学如何创新教学模式和教学方法 　　摘 要：从目前幼儿园教学来看，语言教学对于幼儿园而言具有重要的作用。为了满足幼儿园的语言教学需要，提高幼儿园的语言教学质量，对教学模式和教学方法进行全面创新是十分必要的。结合当前幼儿园语言教学实际，在教学模式和教学方法创新中，除了要把握正确的创新原则，还要积极开展情境教学和朗读训练，使学生的语言能力能够锻炼和提高，并能够以学生易于接受的方式，提高语言教学效果。因此，幼儿园语言教学应注重教学模式和教学方法的创新，以此满足语言教学需要。 　　关键词：幼儿园语言教学;教学模式;教学方法;创新 　　在幼儿园语言教学中，教学模式和教学方法的创新，是满足幼儿园语言教学需要的重要措施，对幼儿园语言教学而言具有重要意义。结合当前幼儿园语言教学实际，要想做好教学模式和教学方法的创新工作，除了要把握正确的创新原则之外，还要积极开展情境教学和朗读训练，使教学模式和教学方法创新能够取得实效，最终达到幼儿园语言教学的预期目标。所以，做好教学模式和教学方法的创新，是促进幼儿园语言教学发展的重要措施，有利于提高幼儿园语言教学的整体水平。 　　一、幼儿园语言教学中教学模式和教学方法的创新，应把握正确的创新原则 　　为了满足幼儿语言教学的实际需要，对教学模式和教学方法创新是提高教学实效性的重要措施。结合幼儿园语言教学实际，只有把握正确的创新原则，才能提高教学模式和教学方法创新的效果。 　　1.合理性原则 　　在幼儿园语言教学中，既要对教学模式和教学方法进行创新，同时也要保证教学创新能够在合理范围内，只有在学生能够接受以及符合教学需要的前提下，才能保证教学创新达到合理性要求。 　　2.科学性原则 　　为了提高教学创新的科学性，在教学模式和教学方法创新过程中，应遵守相应的教学规则，使教学过程满足科学性要求，使教学创新满足教学过程的现实需求。 　　3.适度性原则 　　幼儿园语言教学中教学模式和教学方法的创新，既不能冒进，也不能停滞不前，而是要根据学生的实际特点和接受程度选择适当的方式进行创新。 　　二、幼儿园语言教学中教学模式和教学方法的创新，应积极开展情境教学 　　考虑到幼儿园幼儿的年龄特点，在语言教学中只有激发幼儿的学习兴趣，才能提高教学效果。基于这一认识，在教学模式和教学方法创新中，积极开展情境教学是重要措施。 　　1.根据幼儿特点，选择幼儿感兴趣的教学内容 　　基于幼儿的特点，在情境教学中，应选择幼儿感兴趣的内容教学，并结合幼儿的年龄特点和接受能力，降低语言教学难度，使幼儿对语言教学产生浓厚的兴趣，达到教学目标。 　　2.在活动中模拟特殊情境，调动幼儿的积极性 　　在情境教学中，教师应模拟多个幼儿熟悉的情境，让幼儿从熟悉身边事开始，主动积极地参与到语言教学中，从而调动幼儿的积极性。 　　3.模拟生活场景，锻炼幼儿的沟通能力 　　除了要模拟特殊情境之外，教师还要模拟生活场景，让幼儿注意总结生活和体验生活，并在生活场景中锻炼幼儿的沟通能力，使幼儿的语言能力和沟通能力能够得到全面提升，进而满足语言教学的实际需要。 　　三、幼儿园语言教学中教学模式和教学方法的创新，应积极开展分组教学 　　考虑到幼儿园幼儿的特点以及幼儿园语言教学的实际需要，积极开展分组教学是提高幼儿园语言教学质量的关键。基于这一认识，在幼儿园语言教学模式和教学方法创新中，应根据学生的特点和语言基础分层若干小组进行分组教学。 　　1.了解幼儿特点和语言基础 　　幼儿的个性特点和语言基础不尽相同，要想提高教学的针对性和实效性，教师要全面了解幼儿的个性特点和语言基础，为分组教学提供完善的信息保证。 　　2.根据幼儿特点和语言基础合理划分学习小组 　　在了解了幼儿的特点和语言基础以后，合理划分学习小组，将特点和语言基础相近的幼儿分到同一学习小组，并采取差异化教学，提高分组教学的整体效果，满足幼儿园语言教学需要。 　　3.针对不同小组开展有针对性的语言教学 　　分组之后，要正确考虑小组内学生的特点和语言基础，在教学方案和教学计划的制订上，应区别对待，做到每个小组编制单独的教学方案和教学计划，提高小组教学的整体质量。 　　通过本文的分析可知，结合当前幼儿园语言教学实际，要想做好教学模式和教学方法的创新工作，除了要把握正确的创新原则之外，还要积极开展情境教学和分组教学，使教学模式和教学方法创新能够取得实效，最终达到幼儿园语言教学的预期目标。 　　参考文献： 　　[1]周文.促进幼儿心理发展的教育干预实验[D].昆明：云南师范大学，2014. 　　[2]郭建军.幼儿园开展科学教育活动的思考与实践[D].重庆：西南大学，2014. 　　[3]田保华.郑州城市幼儿园开展科学教育活动存在的问题及对策研究[