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建立新型师生关系的策略研究 　　摘 要：师生关系是教育教学过程中最基本、最重要的人际关系，对教育教学质量有着决定性的作用。建立良好的师生关系要树立现代教学观念，提高教师自身素质，尊重和热爱学生，及时化解师生矛盾，改进教学方法，增加教学的多边性交往，改进教学评价。 　　关键词：师生关系；人际关系；教学观念；素质；尊重 　　中图分类号：G625.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）32-0011-01 　　师生关系是在教育教学活动中通过双边活动而形成的，它以师生的情感为联系纽带。师生人际关系好，师生之间感情融洽，师生均心情舒畅，有助于发挥教与学的积极性、主动性和创造性，从而提高教学效率。 　　一、树立现代教学观念 　　树立现代教学观念，就是要把“以人为本”作为教师行为的标准，树立新的人才观、教学观、学生观和质量观。一方面，充分发挥学生的主体作用，调动学生积极参与教学，注重教学的整体效益、间接效益和长期效益。另一方面，增强教师的法制意识，依法保护自己和学生的合法权益，自觉履行应尽的义务，提高依法执教的水平，注重师生间的和谐交往。在教学过程中，做到师生之间民主、平等相处，不向学生乱发脾气。尽可能地为学生个性与特长的发展创设有利条件，鼓励学生发问质疑、探索研究，给全体学生以展示个性和特长的机会，促进学生全面发展。 　　二、提高教师自身素质 　　要建立新型的师生关系，提高教师自身素质是关键。教师首先要在学生面前树立起自己的良好形象和威信，不但要有渊博的学识和多方面的能力，还必须要有高尚的情操、健全的人格和创新精神。教师要善于用自己的智慧引导学生自主掌握知识，用人格魅力去影响学生。因此，教师需要不断学习和实践。教师从教之日，正是重新学习之时。教师要具有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在信息化时代，学生的学习方式和知识来源是多方面的，教师用一本书，一支笔，一张嘴教一辈子书的时代已经过去。学生也不再会像过去那样对教师盲从，他们有自己的知识来源，有独立的思考和独到的见解。教师要了解学生的心态和需求，不断改进教学方法，鼓励学生积极思考。 　　三、尊重学生和热爱学生 　　教育是师生间的心灵沟通，重在师生间的相互信赖，民主平等的沟通是建立新型师生关系的前提与基础。只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重，就不可能有真正意义上的教育。教师应该学会“蹲下来跟孩子说话”。尊重学生，热爱学生是教师职业道德要求的核心，也是建立新型师生关系的重要途径，是师生感情沟通的桥梁。教师要对学生一视同仁、平等对待，要真心真意，要深入到学生中间去，全面了解学生。教师要注意发现学生的“闪光点”，对学生的进步深情赞赏，对一时表现不好的学生采取宽容的态度帮助他们改正不足，用鼓励性语言评价学生。还要注意培养和保护学生的自信心，不说伤害学生自尊心的话，不做伤害学生自尊心的事。把爱心留给学生，把鼓励送给学生。 　　四、及时化解师生矛盾 　　建立新型师生关系，至关重要的是正确、及时处理师生间的矛盾。事物是在矛盾变化中发展的，矛盾无处不在，老师和学生长期相处，难免产生各种各样的矛盾。当出现师生矛盾时，教师应该明白矛盾是双方面的，并负有解决矛盾的责任和义务。教师一方面要勇于承认错误，也要让学生理解老师，鼓励学生把对老师的看法和意见甚至是批评在课堂中提出来，师生坦诚相待，面对面地来解决。这样做，非但不会损害教师形象，反而会提高教师的威信。此外，在处理师生矛盾时，还应该注意时效问题，一般应在课上当场解决，课上一时不能解决的，课后要尽快处理好，尽量不要往后拖。总之，师生矛盾处理得好而及时，可以拉近师生间的距离，增进情谊，建立和谐的师生关系。 　　五、改进教学方法，重视学法指导 　　教学中教师要从学生的心态情感出发，从认识、体验和掌握教材内容的角度去考虑选择教法，改进教法，重视学法指导，实现教与学的统一。要改变以往教学中重教法、轻学法；重讲解、轻交流的做法。由注入式教学变为启发式教学；由重示范、重讲解变为重分析提问；由重知识传授变为重能力培养。转变教师角色，由“主演”变为“导演、合演”。在教学中充分发挥教师的启发、点拨和引导作用，让学生在教学中成为“主角”，成为学习的主人。 　　六、改进教学评价，提高学生积极性 　　教学中不能没有评价，评价是调控教学、改进教学的重要手段，教师通过评价能准确地把握学生的变化，以便做出最有效的教学方法改进。针对目前体育教学评价中存在的问题，根据教学实际和学生的个体差异，客观地制订不同层次的评价标准，采用“教师评”“同学评”“自己评”三评相结合的方式来评定学生的成绩，在评价中要特别注重过程评价、情感评价。 　　七、结束语 　　现代教育不仅要求教师有渊博的学识，更要求教师要善于为学生营造宽松愉悦的学习环