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建设“生态健康”的绿色校园文化 　　 摘要：学校通过建设高雅优美的校园环境和营造健康向上的文化氛围，能给学生以熏陶与感染，促进人的全面发展。湖南理工职业技术学院在“生态健康”的绿色校园文化建设过程中取得了较好的成效。笔者总结其经验为：构建绿色课程体系，传授学生“环境保护，心理健康”知识;实施校园环境美化、净化工程，培养学生环保意识;打造太阳能特色校园，引导学生低碳生活;组织“绿色践行”活动，学生绿色理念辐射大众。 　　关键词：生态健康;绿色校园文化;大学生 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）40-0016-02 　　 湖南理工职业技术学院位于湖南省着力打造东方“维也纳森林”的长株潭“绿心”地域，它倡导健康环保、积极向上的理念，致力将绿色理念、绿色产品宣传推广至社区、所处城市、全省乃至全国，形成绿色示范引导效应。该校的绿色校园文化建设已在省内形成了较大的影响，笔者总结其经验，可分为四个方面。 　　一、构建绿色课程体系，传授学生“环境保护，心理健康”的知识 　　1.开发校本课程，引导学生关注人与自然的和谐。该学院以光伏专业作为学院特色，自2011年来，在全院学生中开设了《光伏概论》课程，帮助学生了解光伏产品及光伏专业的前景。考虑到教材的通识性，目前，学院正着手开发校本课程《人与自然的可持续发展》，使学生认识到生态系统之间的相互依存关系，认识到人类的决策与活动对资源、社会、全球造成的影响、新能源的应用现状及发展前景等，从而使学生更加自觉地保护环境，形成正确的价值观和可持续发展的生活观。这门课程将取代《光伏概论》，在全校所有大一新生班级开设。 　　2.完善大学生心理健康教育课程体系，为学生的健康成长导航。根据当前高职大学生的心理特征，学院修订《大学生心理健康教育》课程标准，完善教学内容，将实践性教学环节的比例加大;定期在新生入学后、职业选择前等阶段举办专题心理讲座和心理危机干预相关培训，每年开展5?25（我爱我）心理健康月活动;不断完善学院心理健康网站的内容，将信息及时更新，并在世界大学城开辟专门的心理健康交流群组，与学生进行资源共享和师生互动;加大心理咨询室的硬件建设力度，并充分利用QQ、电话、微信等通讯媒介进行远程心理咨询，帮助学生消除心理困扰，做到“心灵绿”。 　　二、实施校园环境美化、净化工程，培养学生的环保意识 　　1.张贴人性化宣传标语和标识。学院将主流价值观、地方特色文化、学院办学理念渗透到各楼道的标语中去。如第三教学楼楼道展示了民族精神、科学创新精神、时代精神、励志教育等标语内容;图书馆楼道展示了湖湘文化系列、湖湘名人系列、湖湘风景名胜等标语内容;实训楼楼道则展示了明理知行、精工致远、勤学勤思等方面的标语。教室内悬挂明志治学的名言名句，实训室、实习工厂制作操作规范及章程、职业文化名言名句、生命承诺激励匾等。食堂区把勤俭节约、珍惜食物的传统教育融入到食堂管理中，进一步规范学生就餐程序，确保食品安全卫生，引导学生养成良好的文明习惯，营造高雅舒适的就餐环境。 　　2.完备、规范校内配套设施。学院建立齐备的校内垃圾箱、果皮箱配置，合理布点垃圾收集与中转，做到了实验实训室有三废处理措施，有防噪音设施，有防火、防爆、防盗、防破坏的基本设备和措施和有高压容器、放射性物质、易燃、剧毒物品的特殊存放库房和管理措施。校内排水泵房、楼顶水箱、储水箱、加压水箱，各路进出水压力符合安全标准。校区道路交通基本设施良好。校内主干道、建筑物周边道路平整。禁鸣、限速、禁行等交通标志齐全。教学楼、宿舍楼周围有停车棚，建筑物周围有固定停车点。 　　3.实施校园“四季飘香”工程。学院实施了“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”的“四季飘香”工程。学院在绿化处理上，结合地形层次，促使植物造景多样，常绿与落叶植物的比例搭配均衡，色彩季相变化有序;并给每一种花草树木挂起“身份卡”，内容包括花草树木的品名、所属、产地、基本特征、主要用途、象征意义等，使学生不出校门就能了解这些花草树木的特性。在绿色植物的配置上，学院以生态园林学为指导，以乔木为主，乔、灌、草、藤、竹相结合，长绿、落叶乔木交错，随季节变化，色彩斑斓;灌草滕竹点缀，高低错落，富有层次。 　　三、打造太阳能特色校园，引导学生低碳生活 　　1.校园MePad系统。学院引进皇明太阳能公司的MePad（Micro Emission Packaged Design）系统，该系统以“微排、智慧”为核心，整合利用太阳能热水、太阳能干燥、太阳能采暖、制冷、太阳能光电光伏、节能门窗、节能玻璃等太阳能为主的各种节能解决技术，对学校各个方面进行节能改造与管理。目前，学院已基本完成两大子系统的建设：校园生活热水集成系统和校园照明集成系统。学院将在三