开头起笔不凡惊风雨.docVIP

开头起笔不凡惊风雨 　　怎样打造动人心魄的俏开头呢？我们先来看三篇学生习作的开头部分： 　　在教室的某个角落，安静地躺着一张课桌。但，它坏了。 　　它为什么坏？谁都不知道，似乎也没有人想知道。因为，那只是一张破烂的、没有用的课桌，谁会去理它？没把它扔垃圾堆都不错了。 　　是的，它只是一张坏了的课桌，这无可厚非。但，那也只是此时此刻。以往，它不是像个默默奉献的老者吗？它不是天天让同学们趴在它身上做作业、看书吗？有些同学甚至把它的脸当做画板任意涂鸦，它不也是毫无怨言地默默忍受？ 　　然而，食品都有保质期，这一张很旧的课桌自然也终有自己的结局。 　　――罗秋兰《课桌坏了》 　　你看，这篇习作开头以“在教室的某个角落，安静地躺着一张课桌。但，它坏了”简单交代了写作对象，故事的起因并巧妙点题。 　　午后，一个人静静的，我将目光落在一对精巧的瓷杯上。轻轻捧起瓷杯，眼前，蓦然浮现出母亲生日那天晚上的情景。 　　――陈彦霏《母亲的位置》 　　看，这一开头并没有点题，而是描写了一个特殊场景，以引发对往事的回忆。 　　在我的印象中，住校生活应该是非常自由的。每天都应该会有很多的时间可以自由安排。早上，想几点钟起床，就几点钟起床；晚上，想什么时候睡觉，就什么时候睡觉。如果睡不着，可以和舍友们肆意地聊聊自己以前的事。 　　然而，当我到了学校开始住校的时候，我才发现我错了，真正的住校生活并没有我想象中那么轻松。 　　――陈佳炜《住校生活：我的人生必修课》 　　这个开头同学们觉得怎么样？你看，它与前面的两个开头差别忒大，它以“我”住校前对住校生活的想象和“我”住校后的感受来对比开头，凸显出二者之间的反差之大。从而给读者带来悬念。这也是一种非常棒的开头。 　　看来，写好文章的开头，颇有些方法吧。下面，老师就以我们学过的课文为例，简单给同学们介绍一二。 　　1点题法 　　怎样让读者以最快的速度理解、领会我们的写作意图，迅速把握我们的考场作文所要表达的主题与思想感情呢？可以在开头紧扣标题中的关键词，委婉地传达情感或意旨，以此清晰行文的脉络。如： 　　我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 　　――朱自清《背影》 　　这一开头，著名作家朱自清开门见山，直接入题。前半句，突出“我”与“父亲”不相见时间长达“二年余”，入题快，给读者设下悬念，吸引读者；后半句，以“我最不能忘记的是他的背影”照应文题，也以“最不能忘记”委婉传达出了作者对“父亲”强烈思念的感情倾向。全句虽寥寥数语，却真可谓是精彩的点题之笔。 　　运用这种方法，还可以用一个精辟的句子凝聚全篇的主旨，如： 　　白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 　　――茅盾《白杨礼赞》 　　那么，你是否可以运用这种方法给《母亲的位置》写个好的开头呢？ 　　2修辞法 　　所谓修辞法，就是在作文开头部分运用比喻、排比、拟人、对比、设问、反问、引用等多种修辞手法，或渲染环境，或营造情境，或交代观点，或抒发情感，都会产生意想不到的效果。下面，老师以拟人的修辞为例，谈谈怎样用它打造亮丽的开头。来看这个开头： 　　假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 　　――泰戈尔《金色花》 　　这一开头以“我”假设自己变成一朵“金色花”并向妈妈发问，激发读者的好奇心，从而充分调动读者的阅读兴趣，统摄下文内容，引人注意，加强了表达效果。 　　你是否可以运用这种方法给《课桌坏了》这篇命题作文开个好头？ 　　再以对比的修辞为例，来看下面这个开头： 　　对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真的算个宝地。 　　――老舍《济南的冬天》 　　这一开头，作者单刀直入，直接将所要描写的对象济南与北平、伦敦进行对比，很好地突出了作者对济南的喜爱。 　　说到这里，你肯定要问，我能否用这种比照法给《课桌坏了》开个头呢？试试看吧！ 　　3要素法 　　交代事情发生的时间、地点、人物等记叙要素，或先用简洁的语言概述全文的主要事情或情节，如： 　　我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 　　――莫怀戚《散步》 　　这种开头其实很好用，方便快捷入题，又能给读者带来阅读的兴趣。那么，你会用这种方法给《课桌坏了》开个头吗？试试看。 　　4渲染法 　　利用特定的景物描写，渲染气氛，衬托人物感情。如： 　　我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。