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强化校产管理 建设节约型学校 　　摘 要：随着我国教育体制的改革深入，建设节约型校园受到了社会的高度关注。国家对解决教学资源的供需矛盾，不断优化小学校园的资源配置，使我国建设资源节约型工作进入一个崭新的阶段提出了新的指导思想。阐述了强化校产管理、建设节约型学校的必要性，利用长效机制建设校园，促进我国教育建设的发展。 　　关键词：校产管理；节约型学校；资源 　　在新时期下，我国提出了开展资源节约活动的通知，号召全国上下积极努力，通过建设节约型社会推动经济的发展，缓解我国资源经济的供需矛盾，为建设小康社会做出应有的贡献。学校是我国的重要教育基地，建设节约型校园理所应当地被列入社会建设的重要内容，从硬件资源建设和软件资源建设都要求加以示范推广。 　　一、当前学校校产管理存在的问题 　　（一）校产管理制度不健全。这在广大农村学校是广泛存在的现象，特别是在村小一级的小学校，校产管理随便、混乱，制度更是无从谈起。 　　（二）校产管理人员素质参差不齐。有的是半路出家管理后勤工作，有的是从其他工作岗位调整到后勤管理工作岗位上。 　　（三）重使用轻维护。有的学校安全意识淡薄，管理不到位，维护不及时，部分校产存在安全隐患，对师生人身安全造成一定威胁。比如，班级桌凳损坏严重，经常出现两个脚、三个脚的凳子等。 　　（四）教师、学生节约意识淡薄。办公室或教室的灯、电扇从早上开起就不管，出现“长明灯”“长转扇”等现象。 　　二、建设节约型学校的必要性及措施分析 　　建设节约型校园是学校义不容辞的责任。目前，大众化的教学使教学土地资源和各项硬件设施受到了束缚，有的校园出现大量的资源浪费现象，有的却严重缺乏教学资源，所以，要做到综合利用，各尽其用。 　　为了充分利用学生学习、生活的区域空间，使教学实验楼及公共设施充分地发挥作用，因地制宜地走符合节约型校园建设的技术路线，建设节约型学校，应该积极响应国家的号召，用科学发展观建设和谐校园，执行利国利民的重大战略决策，使学校提高经济效益，发展自身建设，达到可持续性发展的要求。 　　（一）综合利用各项资源。从校产管理硬件环境建设角度来看，节约校园能耗，降低校园的运行成本，应将建筑物、体育运动设备、图书馆、宿舍等合理地、有效地进行分配利用，形成资源共享，避免教学资源浪费的状况；如，在一所人数不多的小学校园内，在教学资源丰盈的情形下，可以在校园内安置一个幼儿园，使资源的硬件设施得到充分地利用。 　　（二）从校产管理软件环境建设角度来看，校园内的能耗节约宣传墙报、后勤服务等，对校园内的每个人都会产生一种节约潜意识的教育，养成保护校产资源、厉行节约的好习惯。而且，小学生和幼儿园的孩子在一个具有节约的文化氛围、和谐的校园环境中，对孩子们的成长有非常积极的作用。 　　（三）建章立制，落实责任，规范校产管理。任何的管理都离不开制度作保障，所以，学校应建立符合学校实际情况的校产管理制度。如《校产管理制度》《校产损毁赔偿制度》《办公室、班级财产管理评估细则》《校产管理员职责》等。建立校产管理相互约束机制，进一步完善校产管理的各种岗位职责，从而提高校产的使用效益。 　　学校校产实行由专门部门统一管理，一般情况都是由后勤部门负责。后勤部门统一购买，统一存放，由专人负责物品的分发，并做好分发登记、核销工作。根据校产的分布情况，按使用部门和存放地落实到相关处、室、班、组、人，谁使用谁负责校产的管理与维护。对与易损易耗的物品，由专人负责分发、登记。 　　对于办公室、班级财产，校产管理部门要在开校前维护好办公室、班级财产，交与年级组长、班主任进行管理。期末时组织相关人员对办公室、班级财产进行核验，如有损坏或遗失，应由当事人进行赔偿，并依据《办公室、班级财产管理评估细则》对相关人员进行考核，考核分作为办公室、班级评优的依据之一。 　　（四）校产管理信息化。现代社会已进入信息化时代，校产管理也应跟上时代步伐。结合学校实际情况，将学校的校产按校舍、场馆、图书、桌凳、电器、信息化教学设备、体育器材、实验药品器材、音像制品等分门别类录入校产管理系统中。建立健全学校校产数据库，对新增、报损的校产及时更新，做到账目与校产实际吻合，做到库存、使用、毁损、赔偿一目了然，从而提高学校校产的使用效率。 　　（五）加强对校产人员、全体教师职工的培训与管理。大的学校要指派一名副校长负责后勤管理与指导工作。分管后勤工作的副校长要从学校大局出发，做到后勤管理精细化，指导后勤人员的管理工作。学校要经常对全体教职工进行思想教育，使教职工养成良好的勤俭节约的好习惯，把学校当作自己的家一样看待。 　　因此，在我国建设节约型社会的大形势下，建设节约型校园，充分利用校产资源，强化校产资源的监督管理，对有形资产和无形资产的管理体系实现资源共享，