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影响初中体育教学质量的因素和教学策略分析 　　摘 要：体育运动是一种具有娱乐性和竞技性的运动，在初中教育过程中，体育教育受到的重视程度越来越高，为了要加强对体育教学水平的提升，则必须要对提高学生对体育学习的兴趣，从而不断提高学生的体育实践能力。本文对初中体育教学过程中影响体育教学效率的因素和教学策略进行分析与探讨。 　　关键词：初中教学；体育教学；兴趣提升；方法 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-042-01 　　初中教育呈现出一定的特点，比如更加注重学生的全面发展，对学生实施素质教育等，初中教育将提升学生的综合能力素养当做一个重要目标。素质教育指的是在教学过程中要对课堂教学时间进行重新调整，将学习过程中的主体地位归还给学生，更加注重对学生的个性特征的重视。在初中素质教育背景下必须要加强对体育教学的重视，加强对传统的教学模式的改进，从而不断提高初中体育教学水平，提高学生的身体素质，使得学生能有更好的身体去应对更加繁重的学习任务。 　　一、影响初中体育教学效率的因素 　　第一，教学理念比较陈旧。在当前的体育教学过程中，教学理念还比较陈旧，还采用常规模式进行体育教育。以传授体育知识和体育动作为主，对学生的主体地位的考虑不多，没有结合“生命教育”理念对体育教育进行改革。在新课改背景下，学生在学习的过程中应该要学会如何使用利用体育课程来提高自己的身体素养，并且要通过体育学习加强对自己的综合能力水平的提升，而不是简单地掌握各种体育动作。 　　第二，学生自身的基础较差，个体差异较大。很多学生虽然想要进行体育训练，但是由于学生在学习过程中其基础能力较差，每个学生的基本情况都是不一样的，比如有的人身体素质较弱、协调性不好等，这些都会成为影响学生学习积极性的因素，久而久之，会使得学生渐渐变得自卑，甚至丧失学习兴趣。 　　第三，教学内容比较单一，评价模式比较单一。在体育教学过程中，传统的教学理念决定了教学内容也比较单一，比如很多体育课就是对一些基本的教学内容进行重复教学，教师引导，学生练习，这种模式以及单一的内容会使得学生认为体育课十分乏味无趣，最终失去学习兴趣。而且传统的评价模式就是通过考试来完成的，对学生的主动性有很大的限制。 　　二、初体育教学策略探讨 　　1、提高初中体育课堂的趣味性 　　提高学生的学习能力的一个重要环节就是提高学生对这门课程的兴趣爱好，在传统教育过程中，体育课堂是沉闷无趣的，学生对体育学习的兴趣也不高。在传统的教学过程中，教师一般都会加强各种体育运动的讲解或者示范，尤其是在应试教育背景下，教师将课堂教育作为提高学生的体育成绩的一个重要过程，使得学生掌握了更多取得高分的技巧，但是没有真正掌握体育技能。因此，在未来的教育教学过程中，要对传统的教育理念和教育模式进行改进，要将提高课堂趣味性当做提高教学水平的一个重要途径，可以借助新媒体加强对一些现代化教学资源的利用。比如教师可以针对一些体育视频进行讲解，对球员在比赛过程中的表现进行评判，提炼出一些关于体育运动的动作要点，从而使得学生可以掌握更多专业化体育运动知识，从而在日常生活中也可以进行自我训练，调动学生的积极性。再比如教师在教学之前可以给学生播放一段音乐，让学生能够更好地融入到课堂中，再比如在课堂教学开始之前，可以组织一些小游戏，让学生进行热身，同时在游戏的过程中也能得到锻炼。 　　2、加强体育学习过程中的合作学习 　　合作学习指的是在教学过程中利用学生与学生、学生与教师之间的互动以及合作的关系，共同完成各种学习任务的过程。在体育教学过程中，合作学习是一个十分重要的内容，尤其是对于初中生而言，他们很喜欢参加一些体育运动，在体育运动中践行合作理念，不仅可以提高学生的学习水平，还可以提高学生的团队协作能力。合作一般都会形成不同的小组，在一个特定的时间范围内，不同的小组可以完成相应的教学任务，这是当前高校教育教学过程中进行改革的一个重要途径。比如教师可以在体育课堂上组织一些活动，以小组为单位进行练习，这就有助于实现合作教学的目的，让学生在小组合作过程中能够提高自己的团队意识。另外，还应该要加强课后的延伸合作练习。为了提高初中体育教育效率，需要加强课堂与课外之间的联系，让学生在课外也可以进行积极的训练，比如在课程结束的时候让给学生布置一些作业让学生结合其他同学共同完成，从而可以让学生在日常的生活中也能加强体育学习。再比如在课后，也应该要将合作理念延伸应用。在课后可以通过各种体育比赛，来加强对学生的实践能力的锻炼，比如篮球比赛、足球比赛等，都是比较常规的体育比赛，通过学生之间的组队与合作，可以提高学生的体育运动技能，而且在比赛的过程中能够加强对学生的竞争意识和团队协作意识的培养。 　　3、加强教