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快乐游戏 健康成长 　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园要“开展丰富多彩的户外体育游戏，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们强烈地意识到：开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育活动，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。混班体育游戏活动打破了原来传统的体育活动组织形式，孩子们依据自己的意愿、兴趣选择伙伴，自主选择运动器械、材料，在活动中可以根据自己的喜好来选择活动的区域。这样不但能调动幼儿的想象力，发挥器材一物多玩的功能，还可以更好地调动和激发孩子们共同参与活动的兴趣，对促进幼儿的身心发展有不可估量的价值和作用。我园针对混班体育游戏活动做了大量的研究工作，结合本园实际，积极探索，勇于创新。目前，已取得了一些成果。 　　一、落实科研、加强学习和培训 　　我园针对混班体育游戏活动做了大量的研究工作，加强了全体教师的理论学习，定期开展教科研活动，做到定时间、定地点、定内容、定主讲。采用“走出去”“请进来”及自培自学的方法，加大了培训力度。同时，对保育员开展了大量的培训工作，让每位保育员切实地了解自己在混班体育游戏活动中所要承担的工作。在研讨中，保育员也参与其中。为了科学掌握混班体育游戏活动对幼儿体质体能的促进作用，我园在2015年3月份分别对本园以及同区域的另一所幼儿园小班的幼儿进行了体质、体能测评。 　　二、制定全园混班体育游戏方案 　　（一）时间安排 　　每周大、中、小年龄段都会进行一次户外混班体育游戏活动。具体时间安排如下：小班组每周五上午10：00-10：30；中班组每周四上午10：00-10：30；大班组每周三上午10：00-10：30。 　　（二）场地空间安排 　　1.室内外场地安排。 　　环境是重要的教育资源，环境的创设和材料的提供是激发幼儿运动的一个不可忽视的重要因素，如何充分挖掘利用幼儿园现有的环境资源、合理规划划分区域是我们教师要思考的问题。要准备开展哪些区域？在什么地方设置？需要多大的空间？怎样因地制宜？如何充分利用园内的自然环境，如小沙池、围墙、栏杆、山坡、草地、小路等？利用山坡设置摘水果的游戏；在平地上设置走跑区、平衡区等；在塑胶地上设置弹跳区；利用车棚设置悬吊的游戏等等。同时我们也将室内空间进行了有效的组合，充分利用了多媒体大厅、走廊等空置场地。 　　2.游戏的设计。 　　根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中对幼儿动作发展的要求，教师们做了大量游戏的收集、设计和整理的工作。针对不同年龄段幼儿在动作发展上的不同特点，我们将混班体育游戏活动区域分为跑跳区、平衡区、攀爬区、综合区、投掷区和车区。 　　3.游戏器械投放。 　　丰富多样的游戏器械是组织好户外混班体育游戏活动的必要保障。我们投放的体育器械共计6大类，分别是平衡类、攀爬类、投掷类、跑跳类、车类以及综合类，器械数量达100余件。大部分的体育器械都是教师们利用废旧物制作的。我们还发动了家长和孩子的力量，让他们也参与到游戏材料的设计和制作中。目前，全园共有亲子体育器材共计360余件。 　　在游戏中，我们充分开发器械功能，创设有利于幼儿发展的物质空间。如：发现幼儿园缺少平衡类、攀爬类大型体育器材，幼儿园购买增添了近10万元的体育器械，在不同的区域投放了大量的丰富的运动材料。如：攀爬区有多功能攀岩架，平衡区有竹梯、平衡木、荡桥，钻爬区有充气爬网、轮胎山，车区有滑板车、手推车、自行车等。在大型滑滑梯下面，我们在地上铺上了垫子，幼儿可以在滑滑梯下面钻爬或者捉迷藏。物尽其用、一物多玩。多样化的材料满足了不同能力孩子的需要，为孩子在运动时的自主选择和探索提供了可能。 　　4.游戏的组织与开展。 　　在每个区域设置负责的老师或者保育员。他们不但要负责维持游戏活动的秩序和安全，同时还要负责本区域的器材整理和归放，最重要的是要负责本区域的现场指导和观察。为了鼓励幼儿参与多个游戏，而不在一个区域中游戏的时间过长，造成动作发展不全面或某一个区域过于拥挤等情况，我们在每个区域都投放了一种颜色的手环，幼儿在此区域结束游戏时，便带上相应颜色的手环。在混班体育游戏结束后，幼儿要尽可能地集齐不同颜色的手环。回到班级后，幼儿要将自己本次收集的手环颜色登记在记录表上。教师根据记录表可以全面地掌握班级游戏的整体情况。这样不但能激发幼儿参与多个游戏的兴趣，促使幼儿动作发展均衡，也能帮助教师掌握一段时间内每个区域的参与人数，以便于下一步的观察和指导工作。我们在操场边设置了休息区，在休息区内准备了小椅子、温水、擦汗毛巾以及衣架。当孩子玩累时，可以自己去休息区，擦汗、喝水，坐下来休息一下。