旅游资源-教案.doc

旅游资源 教学目标： 掌握旅游资源的概念。 明确旅游资源的类型。 通过学习，欣赏和认识旅游资源，激发学生对专业的热情。 教学重难点： 旅游资源概念的理解。 通过欣赏，认识旅游资源，清楚旅游资源的分类，培养学生对旅游专业的兴趣。 教学课时：一课时 教学方法：讲授法 列举法 （多媒体） 教学过程： 复习 第三章 旅游活动的基本要素： 主体——旅游者；客体——旅游资源；中介——旅游业。 1、旅游者概念： 暂时离开常住地，通过游览、消遣等活动，以获得精神上的愉快感受为主要目的的人。 2、旅游者的条件： 社会条件：社会富裕与社会闲暇和人们的旅游权利。 个人条件：有“钱”，有“闲”，旅游动机，身体条件。 导入 旅游资源作为旅游活动的客体，是旅游业赖以生存和发展的物质基础和条件，在旅游活动中占有重要的地位。 我国幅员辽阔，地理环境复杂，自然资源多姿多彩，历史悠久，文化深厚，资源丰富。这也为我国成为亚洲旅游大国创造了物质条件。 新课： （一）知识点一：旅游资源概念 是指自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。 旅游资源的4个含义： １、吸引性 ２、可进入性 ３、价值性 ４、变化性 （二）知识点二：旅游资源的类型： 我国《旅游资源分类、调查与评价》 分为8个主类： 1、地文景观： 自然旅游地、沉积与构造、地质地貌过程形迹、自然变动过程遗迹和岛礁。（列举、图片欣赏） 2、水域风光： 河流、湖泊、瀑布、泉水、溪涧、河口与海面、冰雪地等。（列举、图片欣赏） 3、生物景观： 森林、草原、珍稀树种、花卉地、野生动物栖息地等。（列举、图片欣赏） 4、天象与气候景观： 光现象、天气与气候现象形成的景观。（列举、图片欣赏） 5、遗址遗迹： 史前人类活动场所和社会经济文化活动遗址遗迹。（列举） 6、建筑与设施： 综合人文旅游地、单体活动场所、景观建筑与附属型建筑、居住地与社区、归葬地、交通建筑和水工建筑。（列举、图片欣赏） 7、旅游商品： 指地方旅游商品：菜品饮食、农林畜产品与制品、水产品与制品、中草药材及制品、传统手工产品、工艺品等。（列举、图片欣赏） 8、人文活动： 人事记录、艺术、民间习俗、现代节庆。（列举、图片欣赏） * 我国旅游资源丰富多彩，思考最优的旅游资源形态？！ ——自然资源与人文资源的巧妙结合。 （三）分享你的旅游愿望： 如果让你选择，你最想去哪里旅游？（3－4个学生代表发言） 总结： （一）旅游资源概念 是指自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。 （二）旅游资源的类型： 地文景观，水域风光，生物景观，天象与气候景观 遗址遗迹，建筑与设施，旅游商品，人文活动 。 五、作业布置： 1、了解世界著名旅游资源相关知识，收集整理并分类、分组交流。 2、上网收集我国有哪些旅游资源被列入世界遗产名录？ 3、完成课后思考题。 巫山县职业教育中心