日本校园暴力的原因分析.doc

关于日本校园暴力的解读 摘要：校园暴力问题是世界上许多国家普遍存在的问题，日本的校园暴力更是由来已久。近年来，日本校园暴力屡屡发生，引起了社会各界的广泛关注。本文将究其校园暴力的主要原因，并简单的提出一些对策，为我国教育政策的制定提供借鉴意见。 关键词：日本 校园暴力 社会暴力文化 随着经济的发展，人们的意识形态以及价值观也在发生着变化，各种思潮也正在向校园渗透，并引发了一系列问题。其中校园暴力问题，已不容忽视。近年来，各国校园暴力的发生率一直居高不下，日本校园暴力问题更是由来已久，其暴力事件的数量逐年攀升，本文正是针对这一现象加以探究。 日本校园暴力的现状及主要特点 在研究日本的校园暴力问题之前，我们先来看看校园暴力的概念。校园暴力也称校园欺凌，是指行为人以校园为背景实施的暴力攻击行为。其中包括：学生间的暴力行为，师生间的暴力行为，以及校外势力对在校师生的暴力行为，对学校设施、设备的损毁，如故意损坏桌椅、黑板、门等行为。欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，欺凌行为会使学生产生心理问题，影响学生健康，甚至影响其人格发展。 在日本，根据一项调查显示，16%的日本学生做过欺负别人的事，35%的人被欺负过，既欺负过别人又被别人欺负的占38%，两者都没有的仅占12%，校园欺负问题已成为日本一个严重的社会问题。经常受欺侮的孩子通常会情绪低落、感到孤独、由此引起学习成绩下降和失眠，继而发展成逃学、严重的甚至会导致自杀；而对欺侮者来讲，欺侮他人很容易形成相当稳定的习惯，导致以后的暴力犯罪。 日本校园暴力主要有以下几个特点：一、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人而遭受欺凌。二、由于老师的不作为导致的暴力行为。如学校、老师对于欺凌行为选择无视，助长施暴者的气焰，使得受虐者遭受身心侵害。三、校园暴力行为相关人群低龄化，集团化越来越严重。据相关数据，中小学校园暴力行为更加突出，日本只有20%的校园暴力侵害行为是个体实施的。四、校园欺凌的工具越来越先进，手段越来越残忍。手机网络等先进的设备使得暴力行为传播更迅速。手段越来越残忍表现为，不仅对受害者进行重复性的物理攻击，如拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。使用管制刀具、棍棒等攻击，还对此进行录制发于网上传看，使受欺凌的学生在承受身体上的伤痛的同时，心灵上再度遭受打击，留下了更深的创伤。 日本新华侨报网援引《每日新闻》消息：日本校园暴力欺凌事件发生率奇高，仅2011年一年间就有7万231件，但据日本文部科学省必威体育精装版公布的数据，在2012年4月1日到9月30日间发生的校园暴力欺凌件数，已凌驾于2011年全年总和之上，高达7万5000件。其中，“可能威胁到孩子生命和身体安全的重大事件”达250件。通过这则消息，我们看到的不仅仅是数字，还要领会数字背后的意义。日本校园暴力问题由来已久，其暴力事件的数量逐年攀升，这不得不让我们好奇，为什么日本的校园暴力问题如此严重？其根源是什么？ 日本校园暴力的主要原因 （一） 家庭因素 家庭内部交流蜕化及家庭教育的偏颇。日本传统的家庭结构是三代同堂的大家庭。孩子多，家教严格。随着物质条件的丰富，生活的便利，日本社会进入了“少子化”，“核家庭”逐渐取代了大家庭。孩子少，父母对孩子过分溺爱，家教松懈。孩子拥有独立房间，大部分时间呆在自己房间里玩游戏、看电视、听音乐，与家庭成员的交流减少，逐渐形成以自我为中心的性格。当这种孤独的、郁闷的情绪无处发泄的时候，很容易向比自己弱小的人发泄不满，欺负他人甚至出现暴力行为。家庭对于孩子来说是最重要的地方，孩子性格的培养、道德品质的形成都与家庭环境有着密切的关系。然而，随着日本经济的发展和“核家庭”的增加，家庭内部交流逐渐蜕化。现在的日本家庭，父母忙于工作，无暇顾及孩子。特别是父亲，早出晚归，没有时间与孩子进行交流。出于一种原生态的本性，又时刻担心孩子遭受挫折或蒙受委屈，这种两难中的家长，大多学会了通过物质或其他途径来补偿的办法，以此来求得自己内心的平衡。然而这种补偿多数情况下被演化成了一种放纵——文化课学习之外的放纵。由于放纵，孩子个性中的很多弱点被淡化忽视，许多违反行为规范的举动被认可甚至纵容。这些小错的点滴积累，慢慢地养成了孩子个性中的偏狭自私与冷酷，使得孩子在处理问题时不能通过理性和规范来约束行为，而是率性而为不顾后果。这种极端的个人中心思想，养成了孩子惟我独尊的畸形心态，形成了遇事只考虑自身利益、漠视他人存在的偏狭性格。在这种心态的支配下，一旦自身利益受到了外界的侵犯，就立刻会采取一些极端行为来进行反击。并且，很多父母认为只要充分满足孩子的物质需求就完成了做父母的责任，从而忽视与孩子的心灵沟通。使得孩子的个性更加偏激，增加了其实施攻击行为的可能性。 （二） 学校因素 战后，日本的教