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初中考语文基础知识 一字词正确书写一、《语文课程标准》有关内容：累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。重视书写的正确、端正、整洁。能正确辨识常用字。借助汉语拼音认读汉字。正确书写汉字。二、考点举要1.考正确识记字形，主要考“别字”，也就是考一个汉字在语境中的应用。其中有的放在词中，有的放在成语中，有的放在句子里。相关的题型，如：根据括号内的注音在横线上写出相应的汉字。?（1）?目不（xiá）_____接（2）鳞次（zhì）______比?（3）如愿以（chánɡ）_______（嘉兴中考题）（2）读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）本想（zèng）___送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝叶、一（lǚ）____?阳光、一弯素月和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼—--朋友，揣着一(kē)?____自信的心上路，目标就不再（yáo）____远。（浙江省国改区学业考试）?2.?对字形的辨析涉及到易混字的方方面面。如：字形相近而误；字音相近而误；字义相近而误；音、形、义全相近而误。重点是常用汉字和易混淆误写的字。多放在成语中，要求找出并正确改正错误。相关的题型，如：下列词语中有三个错别宇，找出并加以改正。?（3分）欲擒固纵　　通霄达旦　　川流不息　　志高气扬（嘉兴中考题）三、?方法指导：了解规则，把握重点：1、准确把握试题所提供的信息，揣摩命题者设计的意图。2、弄清别字产生的原因。造成别字的几种类型：（1）?同音相混。汉字是表意字，而不是表音字，因此同一个音能写出许多不同的字，而这些字在意义上又是不能互相代替的。所以书写时要避免张冠李戴的现象。如：反映——反应，融化——熔化——溶化。秘而不宣，一筹莫展，仗义执言等。（2）?形似相混。第一种，音同形似而误记。如：惩前毖后，完璧归赵，恻隐之心。第二种，单纯形似而误记。如：锭、绽、淀，蒿、篙，等。第三种，偏旁相似而误记。如：冽、咧、洌、趔。神、袖。等。第四种，增减笔画而误记。如：心、必。（3）?语义不明而混。如：举一反三，莫名其妙。（4）?自造简化字。3、善于将字形、字音乃至字意结合起来辨识。辨析易混字。（1）?追源法。汉字是表意字，书写离不开字义。“束”是会意字，表示树枝被捆紧，“木”表示树枝、柴草，“口”表示绳圈。“刺”就是用刀把捆好的柴草割开来：“棘”表示木周围有芒刺，“刺”表示木周围的芒刺像刀，能扎人、刺人。这样“刺”和“剌”就不会混淆了。由此派生出去的“啦”和“辣”也不会出错了，由“束”派生出去的“枣”和“棘”也不会出错了。再如；“炙”和“灸”；“盲”（指人的心脏与隔膜之间的位置）和“肓”（眼睛失明）。（2）?追意法。即追究这个字在具体语言环境中的意思。如：礼尚往来、金碧辉煌、言简意赅、仗义执言。等（3）?利用对应关系掌握。汉语是对称的学问，有许多成语相应位置上的语素意义相同、相关、相反，我们可以利用这一点去掌握。如：名门望族、貌合神离、惹是生非、沽名钓誉、奴颜婢膝、山清水秀。等（4）、通过组词辨别。如：带——戴、沾——玷、籍——藉、贷——货，等。4、理解具体的语境。总揽内容，在对具体语境的理解中作出正确辨别与书写。还要调动所学，全面思考。只要平时积累多了，胸中自有丘壑。 [经典中考字词类题型分析] 某年的中考字词类的考试题型仍然有两种，即拼写型和选择型。拼写型，多以根据拼音写汉字或给汉字注拼音，选择型的包括的内容相当丰富，有纠错的、辨析的、理解的、运用的等。这里，本人融合了十几个省市的中考试题，对这个考点进行分析。 一、拼写型。根据拼音写汉字或给汉字注拼音，这是一种比较常见的题型。大多依据具体的语言环境来写汉字或注拼音。 1.阅读下面的文字，按要求答题。（4分）（长沙市） 茫茫星空，寥廓而深邃，它以它的神奇mèi 力，召唤栖（ ）身于地球的人类，让他们满怀炽（ ）热的情感，世世代代燃烧着奔向它的渴望。从“嫦娥奔月”的神话到“嫦娥一号”的升空，中国人以lǐn 然之姿，向茫茫星空迈出了坚实的一步。 （1）给加点的字注音。 炽（ ）热 栖（ ）身 （2）根据拼音写出汉字。 mèi 力 lǐn 然 2.给加点的字写出正确的拼音。(2分)（大连市） 商酌( ) 伫立( ) 繁花嫩叶( ) 如法炮制( )