课程标准研究案教.doc

大学教案 学 院： 学院 教 研 室： 教育技术系__________ 课程名称： 信息技术教育学法与微格教学 任课教师：_____________________ 大学教务处 制 大学教案（理论教学用） 第1 次课 2 学时 章 节 第二章第一节 课程标准研究 讲授主要内 容 第一节 课程标准研究 一.各国信息技术课程标准（美国 英国） 二.我国的信息技术课程标准 重 点 难 点 重点：信息素养的表现、我国高中信息技术课程标准的理念、目标、内容、实施建议。能进行信息技术课设计，从中体现我国课程标准的部分内容，理念。 难点：能进行信息技术课设计，从中体现我国课程标准的部分内容，理念。 要求掌握知识点 信息素养的表现、我国高中信息技术课程标准的理念、目标、内容、实施建议。能进行信息技术课设计，从中体现我国课程标准的部分内容，理念。 教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等 教授思路：首先，全面介绍本章节所要讲授的内容；其次，开始第二章第二节内容讲授。讲具体内容之前联系以后的工作实际说明本节课内容的重要性，引起同学的主意。 之后对章节内容详略得当地讲授，通过给学生布置与本节相关任务，进行课堂讨论和发言，使同学对本节课内容有更深刻的理解。 教学方法：主要是讲解+幻灯片演示、课堂讨论、小组合作学习师生互动教学法。 辅助手段：通过计算机等多媒体设备播放电子课件和白板板书、教科书等教学资源相结合的手段。 重点如何突出：对重点知识点重点讲解，学生通过网络收集资料，， 备 注 第二章第一节 课程标准研究 2.1课程标准研究 问题提出（了解） 学习引导（了解） 一.各国信息技术课程标准（美国 英国） 二.我国的信息技术课程标准 1.课程标准的制定背景（了解） 2.课程标准与指导纲要的区别（掌握） 3.课程标准的具体内容（重点） 拓展阅读：三个材料 随着社会信息化的发展，信息技术教育成为与社会需求相适应的培养信息素养的教育。很多国家都有信息教育内容且有相应的课程标准，有助于我们把握信息技术课程的国际发展趋势。 我国推出了高中信息技术课程标准，对高中信息技术课程的目标、结构、内容进行了全面诠释。义务教育阶段的国家信息技术课程标准正在研制中，部分省市已经出台了地方性的信息技术课程标准。（例：上海市和江苏省） （一）美国 2007年美国教育技术国际协会新版标准，内容（共6点）： （1）创新与变革 能运用已有知识产生新思想、新产品、新过程；能把 创作原创性作品视为自我和团体的一种表达方式；能使用模型与仿真系统探究复杂系统与问题；能预见未来发展趋势，推测各种可能性。 （2）交流与合作 学生能够应用数字化环境和媒体与同龄人、专家或其他人交互、协作、发表作品；能运用多种媒体和方式与多种受众有效的交流信息与思想；能通过与其他文化背景的学习者交流、沟通发展自身的文化理解能力与全球意识；能通过创作原创性作品或解决问题作为项目团队贡献力量。 2