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《计算机应用基础》课 课程特色、课程建设的经验、实践效果及推广示范作用 一、课程特色 《计算机应用基础》课程是时代感非常强的一门各行各业均要求掌握的操作技术基础课，计算机技术越来越受到了国家、企业、教师和学生的重视，《计算机应用基础》课程的重要程度已超出了一门基础课的范围，它已成为我校各专业所设置课程中最受欢迎的课程之一，也是一门主干基础课程。该课程侧重于应用计算机解决与专业相关的实际问题，其课程特点是内容多、比较杂、更新快、学时紧。因此，在教学过程中必须针对其特点，建立一套完善的教学体系。 二、课程建设情况 （一）、教学设施建设 1、《计算机应用基础》是一门实践性很强的课程，多年来，我们一直非常重视教学设施的完善和优化，现已建设成校园网，配置了Web、VOD视频点播、OA（办公自动化）、FTP等多台服务器。主干网络采用1000M光纤到楼栋，100M到桌面；拥有课程专用双向多媒体网络机房5个，配置计算机300余台；多媒体教室13个。能满足对外资源服务和校内教学的需要。校园网为课程教学提供了良好的网络环境。课程的电子教案、教学大纲、授课进度表、习题与测试等都挂在校园网上，作业的布置与批改、答疑与辅导，资料的查找都可以在网络上完成。 2 、实验人员配备情况。我们课程组的每一个教师，都是教学实践的组织者和参加者，都具有较高的实际操作能力，完全胜任学生的实验、实训指导工作。他们热爱教育工作，舍得为学生付出，成为学生的良师益友。 3 、教学实践指导书籍。为更好地指导学生，我们在参考大量资料的基础上，组织编写了《计算机应用基础实验教程》。 （二）、教学管理 为保证《计算机应用基础》教学质量，不断提高学生的计算机应用能力，实现计算机教学管理科学化、规范化、制度化1、教学环节管理 （1）、教学计划管理：教学计划是实现培养目标和组织教学的主要依据。计算机教研室主任根据学校的有关规定和要求，制订教学计划，并报教务处审批。教学计划贯彻德、智、体、美全面发展、理论与实践相结合，注重知识与能力协调发展，因材施教和整体优化的原则。并认真落实和检查教学计划的执行情况。 （2）、教学过程的管理 要求任课教师结合学生实际，认真备课，明确教学目的、教学的主要内容、重点、难点，在此基础上写出教案。 2、教学质量管理 （1）、把好各教学环节的质量关。根据教学计划的要求和教学的客观规律，严格把好教学过程中各个教学环节的质量关，统筹安排好课堂讲授、上机操作、考试等各个教学环节，以达到全面提高教学质量的目的。 （2）、加强教学检查 ◆期初检查，开学初对教学文件、教案、教学授课计划等进行检查，保证教学质量。 ◆期末教学检查。主要对本学期的教案、试卷批阅等进行检查，保证教学和学生成绩评定的合理性。 ◆不定期检查。主要由教学管理人员组织检查性听课，教学督导员深入课堂听课，了解教与学和教学管理有关的情况，以便及时发现、解决问题。 ◆定期检查。检查方式主要包括听课、问卷、调查或召开学生代表座谈会等。在广泛调查研究基础上，总结、交流经验，肯定成绩，表扬先进，找出存在问题和制订改进措施。 通过“任务”来诱发、加强和维持学的成就动机从完成某一“任务”着手，提出或引导学生提出问题或目标，引起学生的兴趣，再通过讨论、讲解或操作，使之完成“任务”，从而学会相关的理论或技能。这种方法既突出了“应用”，又可激发学生的学习兴趣，解决了学生对一些理论学习望而生畏的问题，使课堂教学在师生共同研究、讨论和完成任务的过程中完成教学目标。附录： 教学大纲 一、课程性质和任务 课程性质：《计算机应用基础》是计算机及信息管理专业的一门技术基础课。 课程任务：本课程是让学生在了解计算机的基本知识的基础上，熟练掌握计算机的办公自动化等的操作。 通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求。 1、了解计算机的基础知识。熟悉键盘操作。 2、熟练掌握五笔字型输入法 3、掌握Windows操作系统的使用。 4、熟练掌握办公自动化中的各种软件的使用方法。 5、了解因特网的基础知识 二、课程内容和要求 （一）理论教学 课题一 计算机的基础知识 1、了解计算机的发展、特点和应用。 2、掌握计算机的基本工作原理和计算机系统的组成。 3、了解计算机病毒的产生、危害、症状以及病毒的预防和清除。 课题二　键盘操作 1、掌握计算机键盘的构成和功能。 2、熟练掌握键盘操作姿势和指法。 课题三　汉字输入 1、了解汉字的拼音输入法、区位输入法。 2、熟练掌握汉字的五笔字型输入法。 课题四　Windows操作系统的使用 1、了解Windows操作系统的基础知识。 2、掌握Windows的资源管理器的使用方法 3、了解Windows操作系统的常用工具软件